五年級數學培優扶困工作總結

沈彩林本學期在六年級數學教學「培優扶困」的工作中，我能依照計畫，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實「培優扶困計畫」的內容。先將「培優扶困」的工作總結如下：

1、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。開學初，根據上學期的考試成績，以及開學以來的各方面表現，確定學困生和優等生。

2、能夠根據學生成績情況確定需要培優或學困的學生名單，利用空餘時間輔導。

3、培優著眼於長遠，側重於加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。

4、輔導學困生做到：多了解，多尊重，多鼓勵。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。

對學困生的教育採取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時鼓勵，提高他們的學習興趣。

5、摸清學生相關知識基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

6、動之以情、曉之以理。在做學困生思想工作時我努力做到「動之以情，曉之以理」，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們，使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。

同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。

本學期部份學困生成為進步之星，並對他們進行獎勵。期末測試基本能達標。雖然取得了一定的成績。

但也還存在著一些問題，如教育、教學方法，課堂藝術方面還有待改進。但我相信只要我支援下去，我的「培優扶困」工作一定能達到預定目標。