五（1）數學轉差工作小結 2013—2014學年度第一學期五年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。根據實際情況，培優工作要有全域性觀念，抓好數學培優輔差工作，實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，採取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。
對於數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們「吃得飽」，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規範他們解答數學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。
這樣下去數學的整體成績才能有提高。
具體措施：
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
五年級數學培優輔差工作總結
培優扶差就是要讓我們重視優生的培養和差生的轉化，提高優生的自主和自覺學習的能力，使其影響並提高中等生的學習成績，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。本班幾個學生從學習情況 知識技能掌握情況以及日常行為規範...
五年級數學培優輔差工作總結
陳秋月2011.8 五年級數學培優輔差工作總結 素質教育的首要標誌是學校教育要面向全體學生，因此我們要重視優生的培養和差生的轉化，提高優生的自主和自覺學習的能力，使其影響並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步...
五年級數學培優輔差工作總結
2014 2015學年度第一學期五年級數學轉差培優工作總結 浮山中心小學巨豐山 本學期我擔任的是五年級二班數學，在國家的教育方針的指導下和學校領導的關心下在轉差培優工作上取得了一定的成績。現工作總結如下 一 對班級學生進行學情分析 針對上學期的測評成績進行分析，找出優秀生和後進生，使得自己心中有數，...