1、根據我班學生數學學科的成績，將學生按照a、b、c三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面採用不同的標準。並且，對分組的情況實行動態管理，如果經過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入上乙個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下乙個組。
2、另外還有一些具體措施體現分層教學:在課餘輔導中對尖子生實行「導師制」，對「後進生」實行「會診制」，發現不足之處，則有針對性地採取不同的措施，如:不會簡算的則加強簡算；對數學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型採取了不同的方法。
四、推行個性化教育
由於每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數學生的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的差異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發來考慮學生的發展，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。
總的來說，在「培優補差」的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。在「培優補差」的工作中，我還將繼續加倍努力，爭取在以後的教學中能有更大的進步。
2015 7
小學五年級數學培優補差工作總結
從我班的基本情況來看，學生的數學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在 培優補差 教育上做出成績來，把 培優補差 教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習 學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況，我對學生採取了分層分類教學...
五年級數學培優補差計畫
為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，還應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計畫，力爭取得好成績。一 思想方面的培優補差。1 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關...
五年級數學培優補差工作計畫
指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數...