（2023年春期）
指導思想
結合本校和本班實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；我從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的乙個重要的事情來進行，讓培輔計畫落到實處。
二、具體實施措施
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細緻的了解。對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作，然後與科任教師一起商討確定優等生與後進生的名單；
2、與各科任教師的熱心配合。在工作過程中，觀念能積極轉化，注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，「恨鐵不成鋼」，急功近利的心態轉變為能正確看待每乙個學生，把每乙個學生當成乙個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。
用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在乙個最低點上。
3、摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。
快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
4、對自己輔導的學生做到不少於一定數量的額外輔導，並做好記載；
5、經常採用「走出去請近來」的辦法與家長取得聯絡，進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
經過努力，我們學生的成績有很大程度上的提高，孩子也提高了學習興趣，快樂地去學習。
五年級語文培優補差總結
本學期，我主要負責五年級的語文教學工作。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發展，通過測驗和平時表現，把學生分為三個等級，即優秀生 中等生和後進生。後進生的轉化工作是培優補差工作的重心，而整個班級的後進生更是乙個龐大的數字，可想而知後進生的轉化工作有多麼艱鉅。在如此艱鉅的任務面前，我沒...
五年級語文培優補差總結
本學期，我主要負責五年級的語文教學工作。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發展，通過測驗和平時表現，把學生分為三個等級，即優秀生 中等生和後進生。後進生的轉化工作是培優補差工作的重心，而整個班級的後進生更是乙個龐大的數字，可想而知後進生的轉化工作有多麼艱鉅。在如此艱鉅的任務面前，我沒...
五年級語文培優補差總結
本學期，我主要負責五年級的語文教學工作。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發展，通過測驗和平時表現，把學生分為三個等級，即優秀生 中等生和後進生。後進生的轉化工作是培優補差工作的重心，而整個班級的後進生更是乙個龐大的數字，可想而知後進生的轉化工作有多麼艱鉅。在如此艱鉅的任務面前，我沒...