「減負」無疑是從**部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指「減輕課業負擔」，今年一開學我校根據上級指示，採取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。
一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。
1、組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。
2、要求教師，「以學生發展為本」，改善師生關係，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。
3、要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。
4、要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、**和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
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4、「教」與「學」能力不均衡。「提質、減負」工作發展不平衡，部分教師教育觀念、能力還不能適應課改要求。有個別教師依然沿用「填鴨式」教學方法，有的教師停留在苦幹層面，缺少教育的「智慧型」。
部分學生學習態度、能力令人憂。一些學生上課注意力集中時間短，不能按時完成家庭作業。有的學生學習方式侷限於「老師講，自己記，複習背」。
三、反思
1、「減負」，要減掉的應該是過重的課業負擔，應該是過量的、無效率的機械記憶和重複練習。學生對課業負擔量承受的閾限和能力具有個體差異性。對學生來講，課業負擔既具有客觀性，又具有主觀感受性，不同的學生對同一課業負擔量承受的閾限和能力實際上是各不相同的。
如在同乙個班上，從橫向來看，某一特定的課業負擔量對某些學生來說可能是適中的，但對另一些學生來說卻可能存在過重或過輕的問題。從縱向來看，即便是同樣數量、性質和同等難度的課業負擔量，對同一名學生來說，當他身體健康、情緒高漲、心境樂觀向上、學習興趣濃厚時，他是不會感到學習之苦和課業負擔之重的，即此時他對課業負擔量承受的閾限和能力較大。相反，當他生病或心境不佳、情緒低落、學習興趣淡薄時，對課業負擔量承受的閾限和能力會變小。
這實際上也反映了學生非智力因素的發展水平對課業負擔主觀感受的影響。
在學校實際減負過程中，我們首先應該分析班上每一名學生對課業負擔量的實際承受閾限和能力，了解哪些學生課業負擔量過重、哪些學生課業負擔量適中或過輕。只有這樣我們才能夠科學地確定減負的物件，減去那些課業負擔量超過其自身承受能力的學生的課業負擔，而對班級中少數對課業負擔量的實際承受能力較強，可以科學地增加他們的課業「負擔」量，充分挖掘其潛力。
2、「減負」，不能要求一律做減法，在強調減輕過重的課業負擔的同時，還必須從實際出發，切實保證體音美、思品等課程的教學時數。要廣泛開展多種形式的興趣小組活動，促進全體學生有個性的全面發展。
3、必須加強教研組建設，優化課堂教學，從主渠道上「提質、減負」。
首先，加強教研組建設，提高教研活動的實效性。指導各校抓住教學中的重點、難點，開展有針對性地教研活動，做到研之有效，研有所得。大力培養學科帶頭人，發揮骨幹教師的引領、示範作用。
倡導相互尊重與學習，在教中開展研，在研中促進教，形成濃厚的教研氛圍。
其次， 指導全區各學校立足「課程標準」，根據市教研室、區教育中心有關教學工作的要求，認真鑽研教材、研究教法、學法，教學中注重實施分層教學，關注每乙個學生；認真上好每一堂課，講好每乙個知識點，用好每一分鐘，把問題解決在課堂上，最大限度地提高課堂教學效率。
馬埠中心小學
2010-11-22
楊埠中心小學集體備課制度
為了大力實施課堂改革，全面提高教育教學質量，統一各學科教學內容，教學進度和教學要求，解決教學工作中遇到的疑難問題，發揮集體的智慧型和力量，特制定我校的集體備課制度。1 集體備課要做到 定時間 定地點 定內容 定主備人 有記錄 間周開展一次備課活動。2 備課負責任負責組織，安排備課組活動，至少提前一周...
王埠中心小學語言文字工作實施方案
5.加強培訓。實施普通話繼續教育制度，學校建立教師培訓年度計畫及長期計畫，定期組織教師基本功培訓。6.抓實推普周活動。每年9月第三週是全國推廣普通話宣傳周。學校將舉行內容豐富 形式多樣的推普周專項活動，紮實有效的開展倡議 宣傳 展評等給類活動。師生互動 人人參與，形成系列。三 主要措施 一 教師應用...
2023年倉埠中心小學安全工作總結
學校安全工作直接關係著學生的安危 家庭的幸福 社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造乙個安全的學習環境是十分重要的，我校認真貫徹上級領導關於各項安全工作要求，將建立平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓 教育活動，落實各項防衛措施，制定了...