店埠中心小學寫字教學的具體做法

這學期，我們學校把寫字教學作為學校的基礎開始抓起，要求低年級每天練好乙個字，中年級練好兩個字，高年級練好三個字。可是練了幾天，我們發現學生還是和以前寫字一樣，沒有一點變化。我們一筆一劃寫在黑板上，讓學生模仿，可一段時間以後，學生的進步還是不大。

我們改進了具體的做法：

（1）教師要不斷學習新課程的一些教育理念，並將其不斷地運用到寫字教學中，培養學生的寫字的興趣。比如我們通過說、講、談、賽等多種形式進行學生興趣的培養。說「書史」，以引學生崇敬之感：

講「書美」以激學生欽慕之情：談實用，以動學生嚮往之心：搞競賽，以助學生成功之望。

（2）識字與寫字相結合。識字應該是「讀準字音、認準字形，理解字義。」要能把每個字寫對、寫好並運用，才算真正掌握了，認識了這個字。

要實現這一目標，寫是切實有效的途徑；俗話說：「眼看十遍，不如手寫一遍。」就說明了這個道理。

如果讓學生學什麼就寫什麼，將學習與寫字緊密結合起來，就會收到事半功倍的效果。

（3）講練結合，注意示範。寫字教學就是寫字知識、方法的傳授和技能的訓練在這一活動中，要充分發揮教師的主導作用。對書寫姿勢、運筆方法、筆畫特點、結構要求等先要講解清楚，突出重點、突破難點，注重示範，準確紮實地講清寫運筆要領，這是引導學生有效地把字寫好的基礎和前提。

同樣，要形成一定的寫字技能，不練不行，要以學生為主體，邊講邊練、講練結合，注重實效，不要貪多求快，要一步一步學紮實。

（4）因材施教，具體指導。智慧型有高低，學生書寫水平也會參差不齊。因此在寫字教學中，要因人而異，不搞「一刀切」，對進步快者，要提出更高要求：

對進步慢者，要具體指出其癥結所在並為之示範，讓其有所悟。