「甘肅省教育科學『十二五』規劃2023年度規劃課題（課題編號：【2012】gsg521）成果」
一、設計意圖
小班孩子正處於語言學習的啟蒙時期，而且小班孩子年齡尚小，所以小班語言的教育活動內容與組織離不開生活的經驗。活動形式要求多種多樣，並且多種形式還要交替使用，力求把教學活動組織得豐富多彩，這樣才有利於幼兒在生動活潑的經驗環境中健康成長。《綱要》明確指出教學活動要以「直觀法」和「遊戲法」為主。
特別是小班幼兒，最喜歡遊戲活動。所以，小班語言在選擇內容上，必須要遵循小班幼兒的這一年齡特徵，並堅持在遊戲活動中不給幼兒固定的模式，不斷變化遊戲的內容和要求，促使幼兒主動聽，保持幼兒對遊戲的新鮮感，創設寬鬆的氛圍，激發幼兒的表達慾望，使他們很容易地理解教學內容，充分調動幼兒的主觀能動性，並有與同伴和教師進行互動的願望。例如，語言活動《秋天的樹葉》的設計意圖，就是在每次戶外活動時，小朋友總喜歡追逐那些飄舞的樹葉，並且他們各自拿著樹葉進行比較，互相發表各自的看法。
我看著孩子們對樹葉有這麼大的興趣，突然激發了靈感，就有了設計《秋天的樹葉》的意圖。
二、 活動目標
《綱要》中明確提出發展小班幼兒語言的關鍵是為其創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的語言環境。所以為了達到《綱要》提出的要求，我們應當從小培養孩子的觀察力、想象力，同時鍛鍊小班孩子的語言表達能力，故設計了《秋天的樹葉》，其目的是：
1.讓孩子在活動中能用自己的語言大膽地表述對秋天樹葉的感受和發現。
2.嘗試用「小樹葉像什麼……」來說一句話。
3.能繪聲繪色的朗讀和表演兒歌《秋天的樹葉》。
三、活動準備
《綱要》第二部分的教育原則指出「環境育人的原則」「因地制宜的原則」，為了能高效地開展本次語言活動，活動前我做了如下準備：
1.經驗準備：請家長帶孩子到公園裡或者野外活動，並有意引導孩子觀察樹葉的形狀、顏色、大小。
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