【內容摘要】今天的學生將是21世紀的主人，電腦的知識與網路技術應該成為他們的基本素質。作為一名教師，該如何把計算機知識既深入又活潑生動地教給學生，學生又該如何學習計算機，很值得我們研究。
【關鍵詞】課堂教學；獲取資訊；搜尋；創新能力；
初中資訊科技教學初探資訊科技是近年新開設的一門課程，該課程日漸重要。資訊科技課的主旨在於培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和技能。通過對資訊科技課程的學習，使學生具有獲取資訊、傳輸、處理和應用資訊的能力，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
首先，在注重學生資訊素養的培養在資訊化社會的今天,資訊素養已成為科學素養的重要構成部分。迅速地篩選和獲取資訊、準確地鑑別資訊、創造性地加工和處理資訊，將是所有社會成員應具備的、如同「讀、寫、算」一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。對於21世紀的學生來講，我們應努力培養他們基本的「資訊素養」。
教師要應引導學生具備資訊獲取的能力。能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現資訊，並能通過各種**，如網際網路、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的資訊。資訊分析的能力也必須具備。
能夠將豐富的獲取到的資訊進行篩選鑑別自己所需要的資訊，判斷它的可信度，然後對認為真實有用的資訊進行分類。資訊加工的能力也必須具備。對於初中生來說，將不同渠道獲取的同一類資訊進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、儲存，並能夠簡潔明瞭地傳遞給他人。
還必須具備資訊利用的能力。中學生利用所掌握的資訊，使用資訊科技或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。搜尋；我們要充分利用學校教學的優勢，通過各種形式的教育，使學生將上述資訊的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式。
而在所有形式的教育中，創設乙個在實際生活學習中使用資訊科技解決問題的學習環境，是培養學生「資訊素養」的關鍵。例如：網際網路，它為中小學生提供了一種全新的學習途徑，創造了乙個不同於以往的學習環境。
借助於網際網路，他們可以獲取在書上學不到的東西，利用這些資訊來分析、解決生活和學習中的問題。
初中資訊科技教學策略之淺見
馬橋鎮外沙學校周環球 137 資訊時代的到來，使資訊科技成為乙個現代人必須具備的技術之一。當前，計算機與網路逐步滲透於各行各業，並與人們的日常生活越來越貼近，網路 智慧型小區 網上銀行逐一亮相，數位化城市 數位化地球的呼聲逐日提高，加上各商家 新聞 的推波助瀾，使人們清醒的看到 不掌握資訊科技知識和...
初中資訊學競賽教學策略方法
師大附中李靖 摘要 綜觀資訊學奧林匹克及分割槽聯賽普及組初賽和複賽，總體實力還是偏低。主要表現在學生重書面知識，輕動手實踐，重題海戰術輕能力培養，重題型輕思維訓練。根據這些情況，結合資訊學分割槽聯賽命題新大綱，這就要求我們認真分析試題的最新趨勢，以改變我們的教學策略，全面提高學生的資訊素養及創新能力...
初中資訊科技教學方法初探
陳立龍男子中二本科合肥市肥東縣梁園中學 150 231617 摘要 新課標下的初中資訊科技課程理念認為 資訊科技課本身就是一種交流的技術，教與學的活動，都應以利用資訊科技交流與合作為主。初中資訊科技課應鼓勵初中學生運用合適的資訊科技學習方法，掌握資訊科技解決問題的思想和方法，並充分發揮學生的想像力和...