作者：陸冬冬
**：《新課程·中旬》2023年第03期
隨著課程改革的深入實施，體育課程的價值已經不再是簡單地提高學生的身體素質，更重要的是要將「健康第一思想」落到實處，要確保每個學生都能獲得綜合而全面的發展。所以，本文就從以下幾個方面對如何最大化地實現初中體育教學價值進行概述，以促使學生獲得更大的發展空間。
一、借助體育教學提高學生的身體素質
根據相關調查顯示，近年來，中學生的身體素質下滑嚴重，尤其是在網路化社會不斷發展的今天，大部分學生的興趣點都在電腦遊戲或電腦**上，導致學生越來越宅，嚴重缺少運動意識。所以，為了能夠發揮體育教育最基本的價值，也為了讓學生養成終身體育的意識，我認為教師首先就是要重新調動起學生的學習興趣，讓學生以積極的心態走進體育活動，進而讓學生在不斷練習中逐步提高自己的身體素質。因此，我認為教師可以借助體育活動來激發學生的鍛鍊興趣，以為學生身體素質水平的提高打下堅實的基礎。
例如，在「實心球」的練習中，由於這是一項力量型運動專案，對學生的出手速度以及手臂力量的鍛鍊都起著非常重要的作用。但是，該專案既是一門枯燥無趣的運動專案，又是中考體育考試專案之一。所以，為了調動學生的鍛鍊興趣，也為了提高學生的身體素質水平，在授課的時候，我組織學生進行互投活動，就是兩名學生分別站在兩端，互相投，比一比看誰投得更接近對方，並從每個小組中選出成績好的那名學生重新組成小組進行比賽。
這樣的遊戲活動不僅能夠幫助學生掌握實心球投擲的基本技巧，而且還能讓學生在遊戲比賽中找到運動興趣，進而為學生身體素質水平的提高做出相應的貢獻。
二、借助體育教學提高學生的競爭能力
隨著社會的不斷發展，競爭也越來越激烈，但一直處在「溫室」中的學生競爭意識太差，嚴重不利於學生步入社會，所以，在素質教育下，我們可以借助相關的體育競賽來培養學生的競爭能力，讓學生在團隊競賽中學會競爭，進而為社會適應能力的提高打下堅實的基礎。
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