摘要：研究生教育步入大眾化階段後，教育質量的滑坡引起了眾多的關注和思考。研究生培養實施過程管理的建議在理論界和管理一線人員當中受到了青睞。
但是，研究發現，單純地實施過程管理還是會遇到一些問題。必須更新剛性的管理理念，實施柔性管理，才能夠使過程管理在研究生培養過程中取得較好的效果。
關鍵詞：地方高校；研究生培養；過程管理；管理理念
研究生的教育質量一直是理論界和管理工作的關注熱點，特別是研究生教育步入大眾化階段以來，關於研究生教育質量滑坡的關注也越來越多。作為與研究生教育質量密切相關的管理工作，也自然而然地成為關注的重點。通過實施過程管理來提高研究生的培養質量也受到了許多理論工作者和管理一線人員的青睞。
但是，從目前來看，地方高校實施過程管理也還面臨著一些困難和挑戰。
一、研究生培養過程管理概述
在管理學理論中，過程管理是為彌補目標管理的不足而提出的乙個概念。目標管理雖然可以使人們明確組織的目標與工作方向，使組織活動可以緊密圍繞目標展開實施。但是，目標管理容易忽略對目標實現過程的管理，產生急功近利的弊端。
實施過程管理，通過對目標實現過程的設計、控制和改進等活動，可以通過一系列短期目標的逐步實現切實達成組織的長期目標，從而有效改善目標管理的不足。
從已有的材料來看，當前對於研究生培養過程管理的實施範圍的建議並不完全統一，大致可以分為廣義和狹義兩種型別。廣義的實施範圍主張涵蓋了從研究生招生直到畢業的培養全程，狹義的實施範圍主張則重點關注研究生學位**的寫作過程。
關於廣義的研究生培養過程管理實施範圍的建議，謹選取杭州師範大學人文學院葉巨集在其《過程管理在研究生培養管理中的應用》一文中的論述作為代表：「研究生培養過程管理工作，是為了實現研究生培養目標，組織導師及相關人員，利用教學資源，保證研究生培養過程順利完成而實施的系列活動。」綜合各種材料，廣義的研究生培養過程管理實施範圍可以細化為（研究生招生工作——設計培養方案——制定培養計畫——實施課程教學——指導科學實踐——中期考核——組織**選題、開題——**寫作中期檢查——**評審、答辯等）諸多密切聯絡的環節，各個環節相互銜接，任何乙個環節的工作失誤和缺失都會對整個的研究生培養工作帶來重大的影響。
因此，必須保證對各環節和相關要素實行全方位、全過程的管理，及時發現、解決問題和偏差，從而保證研究生的培養質量。
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作者 李殿偉鄧晨光 現代交際 2014年第05期 摘要 提高質量是高等教育改革發展最核心的任務 最鮮明的特徵。本文結合地方高校學位與研究生教育工作，從提高認識 提高質量和加強管理等方面進行了闡述。關鍵詞 地方高校研究生教育質量 中圖分類號 g643 文獻標識碼 a 文章編號 1009 5349 20...
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