作者：蔡亮
**：《新校園·上旬刊》2023年第05期
摘要：在人才競爭激烈的知識經濟時代，研究生在國家和社會的創新建設與發展中佔據著重要的地位，這同時也對高校研究生培養提出了更高的質量要求。目前，高校研究生教育機制不斷完善，但卻存在研究生質量下降的現象。
因此，本文從全面質量管理角度入手，對保障高校研究生培養質量的對策進行了論述。
關鍵詞：全面質量管理；研究生培養；質量保障
目前，我國高校研究生的數量呈現增長趨勢，高校研究生招生規模也隨之擴大。但在實際培養中，研究生質量下降的問題卻有所加重。這不僅與高校的辦學方向和目標有所背離，更不符合知識經濟時代對人才的要求。
因此，各高校在培養研究生的過程中，應在全面質量管理的指導下，採取有效的措施保障研究生的培養質量，進而全面提公升研究生的綜合能力與素養，滿足社會對人才的需求。
一、加強全過程管理與人才培養的融合
全過程管理是指在某項實踐活動中對質量進行嚴格把關，以獲得高效的實踐效果。因此，要想真正強化研究生培養質量的保障力度，需將全過程質量管理與研究生培養緊密結合，並嚴格把關培養過程的質量。
其一，明確研究生培養的目標，準確定位培養方向。在強調創新型國家建設的當下，各高校應將培養研究生的創新能力作為核心，使研究生開展創新型學習。首先，應引導研究生明確學習與思考之間的關係，並結合研究生的專業發展方向制訂有效的質量培養計畫和模式，規範各項實踐活動開展的準則，幫助研究生明確自身的發展方向和努力目標。
其次，還需在專業學科的基礎上不斷優化課程設定，以創新為方向，將研究生帶入學術與實踐相結合的培養模式中，激發他們的創新性思維。
其二，將質量意識滲透於研究生培養過程。在研究生的培養過程中，應以全過程管理為依託，不斷提公升研究生培養質量。在招考上，應保證生源質量。
加大對招考環節的紀檢監督力度，創新考試方法。在課程設計與安排上，應保障課程質量。強化研究生專業課程與本科生課程的銜接，結合實際需要適度加大課程難度，增強相關課題的研究性、學術性，從而構建更加完善的課程體系。
在教學上，需保障教學活動的質量。結合研究生的專業開展多樣化的實踐活動，優化相關的軟硬體資源的配置，提公升學生的動手操作能力。同時，學校還應確保授課教師的質量，對其專業能力和水平進行嚴格考核，使其有效激發研究生的創新意識。
在學生能力考核與培養質量評價上，還應利用全面質量意識實施科學有效的考核與評價方式，以提公升研究生的創新與實踐能力以及服務社會的意識和能力。首先，需採取筆試、面試等多樣化的考核手段，完善考核內容，對研究生的專業知識、科研實踐與創新能力進行考核，以確保研究生的質量。其次，學校和教師應以市場為導向，構建完善的研究生培養質量監測與反饋機制，並結合培養計畫和方案以及實際的執行效果，綜合多方反饋資訊進行評價，及時發現培養過程中存在的問題並加以改進。
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