和樂鎮中心學校
2023年小學畢業生學業監測分析報告
我校一貫堅持「安全是天、質量是命、師德是魂」的辦學理念，在抓好安全工作的前提下，狠抓教學質量不放鬆。我們深深懂得，教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生存發展的生命線。為了總結經驗，全面提高小學生綜合素質，尋找尚存的問題，以利於今後的教學工作。
適應新形勢的發展，現將我校2023年小學畢業生學業監測情況進行質量分析，讓廣大教師從中了解我校教學質量現狀。。
一、基本情況
今年我中心校共有493名學生畢業，其中本部297人，完全小學196人。語文平均分57.63分，數學平均分60.
97分，英語平均分21.82分。其中60名學生被萬寧中學及北師大附中錄取。
2023年和樂鎮中心學校六年級小考成績統計表
2023年和樂鎮中心學校六年級小考
本部和完全小學成績對比統計表
近三年六年級小考語文成績統計表
近三年六年級小考數學成績統計表
近三年六年級小考英語成績統計表
二、資料分析
從以上資料看出，我中心校教學質量總體一般，位居全市中等水平。但不同學科發展並不平衡。單學科教學質量參差不齊。
從2023年小考成績反映，1、語文科平均57.63分，低於全市平均分2.47分，優秀率16.
63%，高於全市均值2個百分點，及格率47.46%，低於全市均值3個百分點。低分率25.
35%高於全市均值5個百分點。說明語文基礎教育還是薄弱，學生的整體水平還有待進一步提高。2、數學科平均分60.
97分，高於全市平均分2.51分，優秀率29%高於全市均值3個百分點，及格率42.6%，高於全市均值2個百分點，低分率26.
51%低於全市均值5個百分點。說明數學教學還可以。但與兄弟學校還有一定的差距。
3、英語科平均21.82分，低於全市平均1.8分，優秀率20.
28%，低於全市均值7個百分點，及格率41.99%，低於全市均值2個百分點，低分率29.01%高於全市均值10個百分點。
說明英語整體基礎差，如果和萬城地區相比較，差距更加明顯。
三、反思問題
審視過去一學年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：
1、常規管理需進一步規範。
從每月教育教學定期檢查和不定期檢查中發現個別教師備課質量難以保證，部分教師的備課有抄襲現象，從而導致教師在上課中對教材的重難點把握不准，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到**算**的現象，從而影響了教學的質量。因而教學規範化建設待進一步完善。
2、堂課教學質量不高，教學效率低。
課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。乙個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。造成課堂效率不高的原因有：
一是教學方法落後。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個別教師「穿新鞋，走老路」。
具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱「獨角戲」的多，學生主動參與的少；重視「雙基」訓練，忽視了「三維」目標的培養等。二是教學手段滯後。
教學設施條件使用率低。部分教師還靠過去的「三個一」的模式（一張嘴、一支筆、一本書）來教學，影響了課堂效果。
3、學校的學習研討之風不濃。
課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據本校的實際情況，大家共同研究提高，這既有利於教師的成長，也是目前提高教育教學質量的有效手段。而目前我校研討之風不濃，學習風氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。
四、今後工作的舉措
1、提高教師專業素質。
學校將進一步加強組織教師業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質。學校將積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。繼續採用「走出去，請進來」的辦法積極開展教研活動，努力提高教師業務水平。
2、常規工作常抓不懈。
每學期除了集中進行一次全面教育教學工作檢查外，還經常對教學工作鬆懈、教學質量滑坡的學校、年級、班科進行教學工作抽查。抽查的形式主要有推門聽課、說課、備課、作業批改、成績檢測等，抽查情況及時與任課教師溝通，查詢存在的問題，分析原因，共同制定整改措施，限期整改到位。
3、強化質量意識
進一步確立「質量是教育生命線」的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，抓好學科教學質量。任教語、數、英等學科教師必須做好單元知識檢測、批改、反饋，並對同年段學科進行比較，分析。教導處和教研組分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學、學生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然後在全體教師會上或個別反饋。
4、做好學困生的幫輔工作
做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一重要舉措。教師應做好學習困難生幫教轉化工作，積極探索轉化途徑和方法，每位教師為學困生建立跟蹤檔案，做到物件明確，內容落實，輔導到位。還要充分發揮班級學生互幫互助學習小組的作用。
二是密切同家長聯絡與配合，營造學生成長的良好社會環境。建立家校聯絡制度，以「家校聯絡卡」為紐帶，架起學校、家庭、學生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。
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為全面落實教育部在全國範圍內開展的以 宣傳典型經驗 規範辦學行為 更新教育觀念 營造良好氛圍 為主題的義務教育階段學校 減負萬里行 活動，結合我校實際，特制定本方案。一 加強領導，落實責任 一 組建和樂鎮中心學校開展 減負萬里行 活動工作領導小組 組長 周先軍 副組長 祁永輝李成德 成員 王雄李少波...
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