（2015—2016學年度第一學期）
教學常規是學校工作的基本規範。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的乙個手段。現將檢查情況總結如下：
本次檢查不僅僅滿足於數一數教師布置、批改學生作業的份數與次數是否充足，重要的是看教師布置、批改學生作業的質量如何，看教師是否通過布置、批改學生作業達到了促進學生鞏固知識提高解題能力為目標。檢查過程發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。
學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，全批全改，有課內作業，有課外作業（同步練習冊等其他練習冊）能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
批改符號較規範，學生有訂正，教師有復批，而且有創新，能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如四（3）班的作業批改，好的貼上表揚**來激勵學生的上進慾望，以培養學生良好的作業習慣； 從學生的作業本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發的提示。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。
今後，我們應大力發揚我們的優點，並互相借鑑，用不同的方法來調動學生的積極性。
此外，我們欣喜地看到：各年級老師們的作業布置有共性、有（針對班級情況）個性。如：
一年級各班都批改《口算題長》，這是基本功訓練的乙個好辦法。如果這樣的天天練，對學生的計算準確性幫助很大，非常有利於學生的進步。這是值得我們學習的。
但在檢查作業中也發現一些問題，少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別班級封面破損比較嚴重，部分班級的作業次數少。個別教師批改作業一張紙只用乙個大鉤。
藉此機會，我談談自己的一些看法，供老師們參考。
作業是課堂教學的延續，能幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學生的作業中發現自己教學的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。由此可見，作業的重要性是不言而喻的。
正如大多數老師的做法：學生作業可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業後面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利於維護學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高數學作業質量。
我們都知道：學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業這個交流平台發揮它的最大作用。一句關心的話語，一句善意的批評，學生都能感覺到老師對他的關懷，學生學習的努力勁頭也會大增。
這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業成了師生知識與情感交流的信箱。
和樂鎮中心學校教導處
兵營鎮中心學校第一次教學常規檢查總結
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。2月29日，教務處對全體教師的備課 作業 考試 課程進度等方面進行了一次全面細緻的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整 全面。現將檢查情況總結如下 一 優點 1 備課。總體上看，老師們備課態度較好，能體現新...
大金中心學校2019春教學常規檢查總結
二 設想與建議 1 如今網路資源共享，對於一些優秀的教學設計，老師們可以借鑑 參考。全鎮所有學校和教學點都配備了相應的電化教學裝置，如果能組織老師間相互學習，學會使用電化教學裝置，將電化教學裝置作用發揮盡至，就能真正凸顯配備裝置的意義。2 另外，關於使用教案書和電子備課的問題。如今是網路資訊時代，網...
泗洲中心學校教學常規檢查方案
教學常規檢查方案 一 指導思想 為落實教育局提出的 規範教學常規管理，提公升教學質量 的總體要求，為貫徹落實 縣教育局關於經一部加強中小學生教學常規管理實施方案精神 加強學校教學工作的過程管理，規範教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常...