教學常規檢查方案
一、指導思想
為落實教育局提出的「規範教學常規管理，提公升教學質量」的總體要求，為貫徹落實《縣教育局關於經一部加強中小學生教學常規管理實施方案精神》加強學校教學工作的過程管理，規範教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
二、檢查小組
職責：檢查組要做好檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時向檢查物件反饋，並提出整改意見和措施
領導小組
組長：歐陽起氣
副組長：謝華飛、李文學、歐陽繼社、雷海波
成員：歐陽梨娟、陳錫田、陳華鋒、李鋒華、付亞飛
工作小組
組長：謝華飛
副組長：歐陽梨娟
成員：陳華鋒、何文娟
三、檢查要求
1、備課：教學前要擬訂教學計畫，要有對教材體系和內容的簡要分析，對所任班級學生學習情況的基本分析；提出改進教學方法和提高教學質量的設想。備課過程中要寫好課題；教學目的與要求；教學時數；教學內容的難點重點；教學過程、步驟；板書設計；作業布置；教後小結；教學反思（10年內教齡的教師教學反思要超過三分之二）
2、上課：教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。
堅持**式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。課件不能採用「放電影」，要有自己的原創，要符合自己的教學情況。
3、作業批改：要求教師做到「有練必選、有髮必收、有收必改、有改必評、有錯必糾」，力爭使尖子生「吃得飽」、中等生「吃得好」、學困生「吃得了」。教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。
不得出現只寫乙個「查、閱」等不負責任的現象，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教方法給學生並啟發學生自行改正，杜絕知識性錯誤。教務處每月對各科作業批改情況進行抽查，每學期不定期抽查若干次。學校每年組織不少於一次的各年級各類優秀作業展評。
4、輔導：培優補差除有全面鋪開整體發展外，更要有典型性和針對性，每位教師每天至少面批一人次,乙個月輔導記錄不少於4次。
5、檢測：加強考試管理。各學科平時考核，可由備課組或者教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。
學校的統一考試要認真命題、組考、製卷、閱卷、保證質量。考後教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，及時總結得失、成敗。
6、教研：教研組活動每月一次，備課組活動每週一次。每次活動必須有主題、有中心發言，有研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學實際存在的問題。
三年教齡內的教師和教研組長，全學期聽課不少於16節，一般教師聽課總數不少於10節，學校負責教學的中層以上幹部，每學期聽課不少於25節，聽課時，必須有聽課筆記和評議，三年內教齡教師每學期必須開一節匯報課和一節公開課，35周歲以下的青年教師每學期一堂研討課。各級學科帶頭人和骨幹教師每學年至少上一堂示範課或觀摩課。教務部門還將舉行各種型別的比賽。
四、檢查形式
1、教學常規檢查採用全面檢查、重點檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課本）、談（師生座談）、問（問卷調查）、評（學生測評）等途徑。（每月的10日左右進行檢查）
2、教學常規檢查實行學校常規檢查與日常檢查相結合。日常檢查以備課組自查為主，每週一查。學校檢查由教務處組織實施，每學期將組織二次以上的教學常規檢查。
3、教學常規檢查由學校制定專門的規章制度作為保障，並通過行政隨堂聽課，隨機調研等方式對教師進行「教學五認真」情況考核，並對每個老師的執**況進行監督
泗洲中心學校
2023年3月
中心學校教學常規管理方案
孛畈鎮中小學教學常規 管理辦法 學校是乙個有機整體，教學工作是學校的中心工作。優化教學常規管理是促進學校管理整體優化的重要環節，是確保我鎮各學校教學常規工作落到實處的重要舉措。為真正實現 常規管理促進課改，常規管理提公升質量 的教學管理目標，特制定本辦法。一 指導思想 加強教學常規管理，建立學校正常...
和樂鎮中心學校教學常規檢查總結
2015 2016學年度第一學期 教學常規是學校工作的基本規範。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的乙個手段。現將檢查情況總結如下 本次檢查不僅僅滿足於數一數教師布置 批改學生作業的份數與次數是否充足，重要的是看教師布置 批改學生作業的質...
大金中心學校2019春教學常規檢查總結
二 設想與建議 1 如今網路資源共享，對於一些優秀的教學設計，老師們可以借鑑 參考。全鎮所有學校和教學點都配備了相應的電化教學裝置，如果能組織老師間相互學習，學會使用電化教學裝置，將電化教學裝置作用發揮盡至，就能真正凸顯配備裝置的意義。2 另外，關於使用教案書和電子備課的問題。如今是網路資訊時代，網...