1.答案提示
改革開放以來，我國人民生活水平有了很大的提高，然而，在我國經濟迅速增長的同時，我國人民的生活現狀仍然是以溫飽為主，老百姓特別是農村偏遠地區的農民的收入對於現今一學年動輒數千、上萬元的學費已經是杯水車薪，為了供子女上學，許多父母在日以繼日、省吃儉用，透支他們有限的生命和積蓄；許多大學生被迫走上勤工儉學的道路，從而耽誤了寶貴的學習時間；許多優秀生因貧困被迫放棄學業，這些問題正日益尖銳地凸顯在我們面前。
2.答案提示
高等教育由不收費到收費這一改革給高校教育帶來了很多積極的影響：
1.拓寬了資金**的渠道，建立了高等教育發展的可靠資金**和保障體系
儘管各級**十分重視教育，但對教育的投入遠遠不能滿足經濟建設和社會發展對人才的需求與人們的求學慾望，沿襲了幾十年的依賴國家撥款的機制在不能滿足社會發展需求的同時也影響了高等教育自身的發展。因此，在教育經費如此嚴重短缺、教育規模急劇擴張的情況之下，收費制度的改革能夠彌補教育資金的不足，緩解兩者之間的矛盾。在一定程度上減輕了國家的負擔，為高等教育健康穩健地執行提供了可靠的保障。
2.滿足了高等教育發展的需求，建立了教育規模和結構的市場調節機制
隨著知識經濟時代的到來，社會和經濟的發展需要更多的高層次人才。雖然近年來我國高等教育得到了長足的發展，但和其他發展中國家相比，還有相當大的差距。收費制度的改革有助於建立高等教育規模和結構的市場調節機制，動態地適應社會的需要。
當對高等教育的需要大於高等教育供給時，隨著收費的提高，高等教育的需求會逐漸下降，直到等於高等教育供給，從而使高等教育市場的需求和供給達到平衡。同時市場反饋的資訊能夠及時地反映到教育系統之中，從而調節招生規模和學科結構使其不斷地適應社會經濟發展的需要。
3.提高教育經費的使用效率和學生的培養質量
目前，我國教育資金執行存在兩大弊病：一是嚴重不足，二是嚴重浪費。收費制度改革後，隨著個人分擔成本的提高，個人會更多地關注教育資金的執行，對目前高校中普遍存在的種種資源閒置浪費、配置效率低下、師生比例過低等缺陷，應予以有效地監督。
同樣，學校也會因此而提高經濟效益和成本的核算意識，注意資源配置效率、節約資金使用。
4.更好地體現教育公平的原則，促進教育公平的實現
教育公平原則的貫徹和落實，為更多的學生提供了學習深造的機會，使教育這種稀缺資源能夠有更多的人享用。根據公平原則，個人接受非義務教育應分擔一部分教育成本，進行成本補償。高等教育制度的改革使**在投入不變，生均成本不變的情況下，補償的成本越來越接近培養的成本。
從長遠來看高等教育的規模越大，享用到**投入的公共教育經費的學生數量越多，擴大了高等教育的供給功能，使有限的公共教育資源向更多的社會成員提供接受更高層次教育的機會，從而維護教育機會均等，實現教育公平。
但是，從整體來看，高等教育收費制度在給我們帶來諸多利益的同時也不可避免地產生了一些負面影響：
一方面由於經濟發展的不均衡，很多貧困家庭無力承擔高額的收費，從而降低了對教育應有的
需求。另一方面，學業成績將讓位於錢袋充裕的家庭。特別是在實踐操作層面上，高等教育並不能隨著教育規模的擴大變成一種普遍的權利，反而成為強勢階層子女才能享受的特權。
為完善我國高校收費制度改革，並能切實保障每個學生受教育的平等權利，我們必須進一步地改革創新我國的教育收費體制：
(1)改革**包辦的教育投資體制，向教育投資主體多元化方向發展
社會力量辦學正在成為我國高等教育發展新的活躍因素。近年來，我國積極推動教育主體多元化，努力改變單一的**辦學的投資模式，並逐步形成國家投資為主，學生繳費和社會集資為輔；學生繳費和社會集資為主，國家資助為輔；民辦自費；企業辦學校、社會捐資集資和設立教育**等多種渠道籌措教育經費的體制；有效引進外資和國外優秀的教育資源為我國的投資體系注入新的血液和活力。
(2)改革收費標準的統一化，向多樣化與合理化方向發展
教育價值的多元化，培養目標的多元化，辦學方式的多元化，終將影響教育收費的標準也向多樣化發展。由於區域經濟發展的不均衡，專業回報率的不同，學校對學生個人發展影響的不同，收費的標準也將在統一劃分的基礎上更多地關注地域、學校、專業及不同學生進行分層次的、有差異的收費，實現制定標準的科學化、合理化。收費的方式也會逐步從單一的資金投入向多元的投資模式轉變。
同時，制定標準的過程也更加透明化、公開化。
(3)改革資助體制，向「大助學」的方向發展
目前我國已經形成了高等學校學生資助體系，就是獎(獎學金)、貸(貸學金、國家助學貸款)、助(勤工助學)、補(特殊困難補助)、減(減免學費)。這五種資助形式結合使用，針對不同物件的特點，各有側重，互相彌補。但在具體的實施過程中，出現了偽造家庭困難資料、揮霍浪費獎學金、無法獲得資助等問題。
「大助學」則是在突出學生的主體性，注意助學工作效果及學生的可持續發展的同時，包容各種助學手段，並且由經濟困難學生逐步發展到面向全體學生。強調「付費能力」在學生資助分配中的角色，增加對以需求為本的助學金和獎學金的投入的「大助學」的方式，不僅幫助學生順利地完成了學業，而且有利於學生能力、素質的全方位提公升。
廣州市高等教育收費公示表
分收費項類目 專業分類 文史 財經 管理專業 計算單位收費標準 3800 批准文號 批准機備註敬告關 同一一 本欄未專業列明的學本專歷教育或科執者雖列明行同但沒有批一學準文號的 一 一般高校 學費理工 農林 地礦 外語 元 生學年 體育專業 4300 醫學專業4800費標學歷教育準收費，學生如屬有權...
廣州市高等教育收費公示表
分收費標批准文批准 收費專案專業分類計算單位類準號機關 文史 財經 管理專業 備註敬告 一 本欄未列明的學歷教育或者雖列明但沒有批准文號的學歷 3800 一 一般高校 學費理工 農林 元 生學年 地礦 外語 4300體育專業醫學專業 同一專業本專科執行同教育收費，學生有權拒繳 非學 一學費標準 歷教...
高等教育管理
美國高等教育學家伯頓 克拉克指出 現代先進的 高等教育 系統中多樣化的很重要的表現形式應是高等學校中存在的地位差別。某種適度的分級可使高等學校和各類高等教育按其被察覺到的素質獲得相應的地位，並鼓勵它們在此基礎上進行競爭。9 在我國，為了更好地推進現代化建設，國家需要辦少數高水平的重點大學，較多地培養...