近日，為推動學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，同時為鍛鍊年輕教師的基本功，提公升教師教學業務水平，我校認真組織年輕教師開課活動，並認真及時進行教學研討反思活動，做好活動總結，為教師的發展保駕護航。
研討反思：
社會的進步和發展為教育發展規定了方向，教育要發展，學校要發展，歸根結底是教師的發展，學生的發展。實施課程改革，合理配置國家課程、地方課程、校本課程資源，不斷探索優質的教育途徑，勢在必行。因此我校以以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，結合學校校本特色和地方特色，以實踐為核心，以活動為載體，以**「校本綜合實踐活動特色」為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。
為此，我校立足北厙地方人文資源，挖掘北厙地方特色，開發形成了一系列校本教材，如：《人文北厙》、《北厙名人詩文賞析》、《北厙中學家庭教育指導》等，多角度、多方位豐富學生的知識結構，提公升學生的**能力。為將課程的實施常態化，持續化，可行化，我校在校長室的指導下，教務處、教科室精心安排年輕教師執教，為充分調動年輕教師的積極性，發揮年輕教師的才智，並認真制定《北厙中學綜合實踐活動課程實施管理制度、辦法和評價機制》，將日常教學納入考核範疇，為課程的實施提供保障。
校本課程開發的總體目標
1、立足於面向二十一世紀農村經濟發展對人的素質的要求，以發展性學習和創造性學習為著眼點，為學生的終身學習、終身發展、可持續發展打好基礎。
2、為學生參與社會生活打好基礎，培養良好的心理素質、思想道德品質，學會共同生活，促進情感和態度的發展，塑造完善的人格，促進學生個性的發展。
3、注重科學性和人文性相結合，以培養學生科學素養、科學方法和實踐能力為重點，通過參觀訪問、社會調查，培養學生**與發現的能力、動手操作的能力和解決實踐問題的能力。同時了解了家鄉燦爛的歷史文化、豐富的水土資源，加深熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
4、逐步開發，不斷改進和完善校本課程體系，促進學校、教師、學生的共同發展和特色發展。
吳江區北厙中學課程方案
為響應區教育局提出的 提質為主題，轉型為主線 的改革思路，確定 六力 並舉打造 快樂學校 的號召，滿足我校學生全面而有個性發展的需求，進一步促進教師專業化發展，推進學校課程建設，凸顯我校教育理念和辦學特色，依據教育部 蘇州市局關於義務教育課程設定的相關要求，依據北厙中學爭創一流的辦學目標，學校制定並...
北厙中學綜合實踐實施計畫
一 指導思想 根據國家教育部頒發的 基礎教育課程改革綱要 試行 要求和省教育廳 關於在全省小學 初中開展 綜合合實踐活動 課程試驗工作的通知 結合我校教育教學實際，確立了 人文興校，把研究性學習和社會實踐及勞動技能教育相結合，培養學生的 意識和實踐能力，增進學校與社會的聯絡 這一指導思想。二 實施過...
北興中學校本研修計畫
5 注重校本教研的豐富性，多重性，使校本教研 可持續發展 隨著活動的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師們的主動需求和自覺行為。四 預期成果及成果形式 校本研修 在推進新課程教學的形式下其作用尤顯特殊，它對教師的思想 意識 理念 乃至教師應對新課程能力的形成與發展都有積極的影響。1 將培養民主和諧...