詩歌的形象
1．(2011·青島調研)閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
塞下曲(其六)
戎昱北風凋白草，胡馬日駸駸。夜後戍樓月，秋來邊將心。
鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。
【注】駸駸(qn
qn)：形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞：古地名。
這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
解析：詩歌的後三聯刻畫了邊將的形象，其中頷聯主要表現思鄉之苦，頸聯主要表現戍邊之苦，而尾聯則可以說是描寫了邊將的內心即對戰爭的抱怨及厭惡。詩人在詩中寄寓的情感是豐富的，既有對邊塞將士的同情，也有對戰爭的厭倦，綜合起來也就是渴望和平的到來。
答案：刻畫了乙個飽受戍邊、思鄉之苦的邊將形象。頸聯表現了對戰爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯表現了對從古至今接連不斷的戰爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好願望。
2．(2011·聊城檢測)閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
瀑布李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的「瀑布」這一藝術形象。
答案：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，流向大海，決心化作洶湧澎湃的波濤。這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。
3．(2011·濰坊期中)閱讀下面的宋詩，然後回答問題。
溪亭林景熙清秋有餘思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。
獨行穿落葉，閒坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？
解析： 本題考查考生鑑賞文學作品的形象的能力。本題考查對時間意象的把握，從季節的角度看，顯示時間的意象是清秋、落葉；從一天的時間角度看，顯示時間的意象是日暮、月初白、流螢和孤燈。
答案：清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。
4．(2011·威海模擬)閱讀下面一首清詞，回答後面的問題。
鵲踏枝過人家廢園作
龔自珍漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮。
繡院深沉誰是主？一朵孤花，牆角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。
【注】 漠漠春蕪：茫茫一片春草。此句用宋朝晏殊《踏莎行》「春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面」的詞意。此二句用唐朝杜秋娘《金縷衣》「有花堪折直須折，莫待無花空折枝」的詩意。
這首詞中「孤花」是怎樣的乙個形象？請作簡要賞析。
答案：「孤花」是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明豔、絢爛、寂寞、充滿生機的「孤花」與四周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與「陽春暮」時的沉悶蕪雜的對應。
這為我們刻畫了乙個超然世外、高標獨立、不合時宜者的形象。
高考古典詩歌鑑賞分點訓練四十題
詩歌的形象 1 2011 青島調研 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。塞下曲 其六 戎昱北風凋白草，胡馬日駸駸。夜後戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。注 駸駸 qn qn 形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞 古地名。這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分...
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