教學經驗材料

教學**

一、走近學生

生成高效課堂的前提讓學生喜學教師教師與所教的學科知識有一定的連帶關係。如果學生喜歡上某位教師那門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教,那麼學生就與那位教師不配合教學效果就自然低下了。

因此,在具體的教學中教師應在學生面前樹立良好的形象用自身的人格魅力感化學生。教師的人格魅力不僅僅體現在知識的淵博方面還體現在個人的涵養上。教師欲在學生面前樹立完美的形象首先要有淵博的知識課堂教學有深度、廣度。

這就需要教師認真備好每堂課課後還要做好自身的「充電」工作。其次轉變自身在課堂教學中的角色。在傳統的教學中教師主宰著課堂,學生不敢對所學的知識「插嘴」「多話」。。

新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習,因此要創設和諧、民主的教學課堂。

2.讓學生喜歡化學化學是一以實驗為基礎的自然科學它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時常常被化學實驗的各種現象所吸引,因此在初中化學教學中教師可以利用各種實驗讓學生喜歡化學比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。

其次要注意化學與學生的生活進行緊密聯絡。事實證明學生對於聯絡生活的知識最感興趣比如怎樣進行滅火、胃酸的**、水汙染的防止、鐵製物的防鏽等。這不僅能提高學生學習化學的興趣而且能培養學生的分析能力與解決問題的能力。

2013—2014學年度第一學期

德育論壇材料

雞東縣永安中學

鄭曉輝2013.12