4．逐步完成學生學籍檔案的建立工作。
三、強化教學質量管理，促進學生素質再有新提高。
1．要求每一位教師根據新課程標準的要求，立足課堂，面向全體，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養學生的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生文化素質的穩步提高。
2．注重課堂教學質量管理，制定了本學期公開課開設計畫，要求所有任課教師全員參加。課後還以各種形式進行了交流和評課。
一學期以來，井粲、鐘錚、丁金貴、陳普珍、彭令志、何燕、方一瓊、施立雲、傅志英、陸群琴等老師，分別承擔了聯盟學校、五所實驗初中聯誼、吳興區「青改組」、區級、市級等各級各類公開課或比賽，均獲得好評。
3．加強教研組建設，促進學校教研工作順利展開。教研組是學校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內教研工作的組織者，也是主要的骨幹力量，教務處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支援和幫助。
本學期教研組建設的重點是：繼續健全「教務處——教研組——備課組——教師」四級教研工作管理網路，發揮團隊力量，教務處對教研工作的組織與管理實行巨集觀指導與微觀協調相結合。
針對教研組的管理功能有所弱化的現象，教務處加強了對教研組管理的巨集觀調控，強化教研組長在組內的主導地位，增強教研組長的工作積極性與主動性。本學期，圍繞「星級教研組建設」、「研究中考」和「試卷命題評價」三個主題，召開教研組長例會，對學校的教研工作、常規教學的組織與管理進行安排與部署。全員研究中考，讓教師明確中考方向，不是為了應試，而是為了「高效提質」，為學生鬆綁。
學校連續三年進行「教師命題能力比賽」，配合人力辦開展「青年教師解題析題比賽」，通過這模擬賽，不斷提高教師的專業化素質，促使教師專業成長，同時為提高教學質量創設了有效平台。
教研組的活動巨集觀性特徵明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以年級為基本教研單位，在年級組內對學科教學計畫、教學進度、重點的挖掘、難點的把握與突破、考試命題、中考研究等方面進行統一的研究，增強備課組教研活動的實效性、針對性。
在教研活動中，我們注重與兄弟學校的聯絡，既注重引進來，也注重走出去。教務處倡導各教研組利用組內社會資源，加強與周邊學校進行教學教研的聯絡，先後與上強中學、弁南中學等聯盟學校開展語文、科學等學科的教學研討，互通訊息，取長補短，共同提高。
四、積極完成上級主管部門和各級領導下達的工作任務
教務處是乙個服務部門。一方面，對教職工提出的各種問題及時向學校領導進行反映；另一方面，教務處要對學校領導及上級機構的指示負責。一學期來，上級單位下發了大量的檔案、文字，布置了許多重要的工作，這一些都要依靠學校基層的力量來共同完成。
教務處在執行學校研究決定的各項工作中總是盡力做到不打折扣、不留遺憾地認真完成。
五、工作中的不足及今後努力的方向
本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1．深入到教學第一線的時間還不夠，對教學管理與教學研究做得不到位。
2．極少數教師不善於控制課堂紀律，有的教師教育方法單調，也有空堂現象，造成了不良的影響。
3．教師之間的交流也有待進一步規範化和制度化。
小結教務處一學期來的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾。在今後的工作中，我們將力爭多交流，多聽意見，多化解矛盾，增加動力。我們堅信，只要大家共同努力，就會離完美更近一步。
2023年1月27日
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