一、時間：第1周 2023年2月5日
二、活動地點：高一（1）班教室
三、活動目標
為了更好的讓同學們融入集體，為了讓同學們更加團結，從而彼此信任互助。
四、活動過程：
主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結。學風，即苦學、勤思、好問、求實。
學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會…下面，我們一起進如一些益智遊戲環節。
1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力遊戲，深受人們歡迎。謎語結構纖巧。
寓意奇妙、內容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。 猜謎語有利於提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養言語表達能力。俗話說：
「事事皆可謎」可見謎的內容可說是無所不包，提高同學們多關心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。
2、聽歌曲猜歌名、歌手：**發源於自然，通過有組織的樂音形成的藝術形象來表達人的思想感情，反映現實生活。**，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放鬆。
讓參與過謎語的同學放鬆下大腦，避免大腦過於勞累。
3、搶座位：在中國流行的一種「搶座位」，四個人三把椅子，或人數再多，座位總比人少乙個。**響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優勝者。
事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此遊戲的隱喻被演繹的太過生動。
4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼裡，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的**，讓同學們在**世界薰陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的**。
5、台下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念；兩個主體之間有發生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結。
建立優良學風與班風活動總結
然後由魏豔紅同學和朱雪梅同學進行詩歌朗誦，為我們建立優良學風與班風建立自信心，再由主持人針對我們班上的學風班風問題提出一些建議，讓我們的班集體變得越來越好。最後由我們的班長為我們本次的活動做出總結。六 活動效果及意義 通過活動讓大家意識到班風和學風建設的重要性，搞好班級建設，樹立良好班風學風，以 學...
優良學風班自查
學風班建立自查 土木102 學期自檢 一 學習方面 直面現實，我班上學期在學習成績方面並不理想，英語等課程上都是與其他班級有一定的差距。雖然成績並不理想，但這不影響我班以學習為主的目標，眼下的這學期我們會做的更好。二 活動方面 1 我們班不僅注重自身發展，同時也很關注學校的發展，以一種 我以學校為榮...
優良學風班總結
篇一 優良學風班我們 x班是乙個積極進取，奮發向上的和諧班集體，全班人，其中男生人。一 方面1 這一方面也是我班最引以為榮的，我們班學習氣氛濃厚，把學習放在第一位。大二雖然取消了早晚自習，但是部分同學一直上早 晚自習，這不僅是學習的要求，也是我們自身的要求 2 x年下，統一英語四級，我班32人報考，...