「國培計畫（2014）」——甘肅省
網路研修與校本研修整合培訓專案
骨幹培訓者集中培訓指導
手冊中國教育電視台·中國教師研修社群
2023年10月
目錄致管理者的一封信2
集中培訓會議日程安排4
學校管理者工作職責5
輔導員工作職責6
學員考核專案及評分依據7
學校考評依據9
演示文稿製作攻略10
教務工作進度安排12
平台體驗**及賬號14
平台操作手冊16
集中培訓研修日誌24
打破思維定勢，共享研修之旅
致管理者的一封信
親愛的老師：
您好！歡迎您參加由中國教育電視台· 中國教師研修社群組織的甘肅省網路研修與校本研修整合培訓專案集中培訓！我們很榮幸有機會和您一起度過這短暫、歡樂而美妙的培訓時光，預祝您學習愉快、萬事如意！
作為教育行業的辛勤耕耘者、人類靈魂的工程師，很多老師都迫切希望提公升自身的專業化水平，對學校而言，校本研修是提高教師專業素養的重要保證，也是創辦特色學校的重要支撐，是走質量內涵發展的必經之路。因此，如何有效整合網路研修與校本研修，如何讓培訓與教師的日常工作緊密結合，成為培訓中的關鍵！網路研修與校本研修的有效整合除了靠「地網」（中國教師研修社群）的平台支撐，更需要「人網」（市縣教育局—學區—中小學校管理者）的組織支援，兩者缺一不可！
校本研修活動能否實施，在多大程度上實施，如何實施，其實施的效果與質量如何？關鍵在學校管理者。因此，您才是校本研修順利開展的負責人。
下面給大家一些小提示，方便您有效組織校本研修工作
示範性研修階段工作要點：
1. 加入甘肅國培專案管理群，及時了解群裡分享的資源和資訊，管理群號：
197038044.
2. 按平台提供的模版，完善本區域、本校學員資訊表，務必填寫年級和教
材版本；
3. 召開學校動員會，把集中培訓的內容及時傳達給學校教師，克服定勢思
維，克服既有困難，轉變教師對校本研修的理解，培養教師對校本研修的情感和認同度；
4. 接到通知後，及時給本校教師發放登入賬號和密碼，由參訓的資訊科技
教師指導其他教師進行平台操作；
5. 熟悉教務進度表，按教務進度表要求開展網路研修與校本研修活動；
及時閱讀班級演示文稿、專案演示文稿、學情匯報，做好教師的激勵與評價，督
促教師按時完成研修任務，合格率達到100%；
6. 做好示範研修階段的各項總結工作。
常態化研修階段工作要點：
1. 保持校本研修的氛圍，加強對平台的使用頻率，讓平台服務於教學；
2. 定期組織常態化校本研修活動，發起校內的集體備課、集體研討等；
3. 組織教師定期整理個人成長檔案袋
結語：我們期待與您一起邂逅「破繭成蝶，浴火重生」的美好，期待與您一起勾勒「教書匠成長為教育家」的畫面，期待與您攜手並肩走在校本研修的大道上!改變是痛苦的，是會遇到各種困難和障礙的，但我們相信，這些都是短暫的，因為有您的相伴和支援。
感謝，感恩，因為一路有你！
此致敬禮
中國教育電視台
中國教師研修社群
2023年10月
集中培訓會議日程安排
一、會議時間、地點
報到時間：2023年10月30日上午
培訓時間：2023年10月30日下午---10月31日下午
培訓地點：張掖市職教中心（甘肅省張掖市張火公路500公尺處）
聯絡人： 李榮輝 137李維國132********
二、會議日程安排
學校管理者（主任或教學校長）
工作職責
1. 為本校各學科教師指定一篇課題作為本次培訓「三同三案」的研修主題，結合教務進度表，督促各學科教師及時在研修平台上進行備課。
2. 關注本校教師網路校本研修活動情況，使用自己的管理賬號登入平台查閱本校教師提交的教案設計、教學反思，發展計畫、教育敘事、研修感悟、成長檔案袋等研修成果，保證網路校本研修質量。
3. 按照教務進度表及時發起各學科參評型別的主題研討、集體備課，督促本校教師積極參與、發言，指定學科組長或親自指導集體備課，查閱每位老師的發言情況，保證活動有效進行。
4. 加入平台專案組培訓管理qq群，密切關注培訓動態，配合各學科輔導員及專案組工作人員做好培訓管理工作。
5. 在平台上提交、公示2014—2015學年全校教師專業發展規劃。
6. 將學校線下研修活動（撰寫教案、集體備課、主題研討、聽課過程等）拍成**，做成ppt，提交給平台專案組，專案組將選取優秀材料在平台上分享。
7. 遠端集中主題學習和示範研修結束後，繼續利用平台組織好日常校本研修。
輔導員工作職責
本次培訓以學校為單位，以班級為主體，每班設一名輔導員。負責督促指導學員登入平台學習**課程，完成各項研修任務；引導學員間交流與協作，將網路研修引向深入，確保班級學習質量。其工作職責及考核標準如下：
1．學習指導：負責組織本班學員參加學習，督促學員按要求完成研修任務。培訓過程中，關注班級研討活動，關注學員留言，歸納學習中的熱點問題，給予解答與指導；
2．班級管理：輔導員可以在本班級選取2—4名骨幹教師組成班委會，協助自己開展班級學習指導和管理工作；骨幹教師如工作表現突出，可獲得本專案頒發的優秀學員證書。
3.關注學員學習動態，發現優秀學員：將優秀教學設計、文章等進行推薦給專案組，同時鼓勵學員在各研修模組發言、交流，引導學員將學到的知識運用到實踐教學中去，並把實踐成果發表到平台進行交流（比如教育敘事、研修感悟、成長檔案袋等） 。
4．為學員研修成果評分：查閱每位學員研修成果並予以評分，對研修成果不合格的學員及時進行溝通、指導。
5．編輯班級演示文稿：每週將班級學員在每個模組中的學習情況彙總，編輯成班級學習演示文稿。整個學習過程中編輯班級演示文稿不少於5期。
6．推優及撰寫學習總結：培訓結束後，總結本班學員學習情況，同時撰寫班級學習總結，將本班學員最終成績及學習總結提交專案組，配合評選優秀學員。
學員考核專案及評分依據
一、考核專案
學員遠端研修階段考核分為七部分，滿分100分，其中，網路課程**10分，佔考核成績的10%；個人發展規劃10分，點考核成績的10%；主題研討10分，佔考核成績的10%；集體備課15分，佔考核成績的15%；個人教案、反思35分，佔考核成績的35%；教育敘事、研修感悟10分，佔考核成績的10%；成長檔案袋10分，佔考核成績的10%。
1. 按規定網上學習時間為1800分鐘（45×40學時），學員學習時間不少於1800分鐘（45×40學時），合格得10分，不合格不得分；
2. 個人發展規劃：提交並發表個人發展規劃，合格得10分，不合格不得分；
3、主題研討。參與學校主任發起的主題研討活動，並發表自己的觀點，合格得5分，不合格不得分；此活動設計二次，共計10分；
4、集體備課。學員參與集體備課，並發表有效修改建議，合格得10分，優秀得15分，不合格不得分，此活動共設計一次，合計15分；
5、個人教案及反思。上傳個人教學設計及反思上傳到平台，合格得7分，優秀得10分，不合格不得分，此活動共設計三次，反思一篇，計5分，合計35分；
6、教育敘事、研修感悟：發表個人教育敘事，合格得5分，不合格不得分，發表研修感悟，合格得5分，不合格不得分。該項考核共計10分；
7、成長檔案袋。完成成長檔案的精選與收集，並發表，合格得7分，優秀得10分，不合格不得分；
二、評分依據
1.教學設計(評分細則屆時將發電子稿給各位輔導員)
2.教學反思(以下三條達到兩條為合格，兩條以下不合格)
⑴反思內容是教師在教育教學中所遇到的真實問題，問題捕捉準確，針對性強，反思內容有實用價值。
⑵反思原因分析具體、深入，有自己的觀點和思考。能做到經驗總結與問題分析相結合。
⑶對反思問題給出導向性結論和具體、深入、具有可操作性的解決策略。文字表述準確、簡潔，語言生動、形象，有較強的可讀性，能體現一定的理論高度和水平。
3.集體備課、主題研討(以下五條，達到兩條為合格，兩條以上為優秀，兩條以下不合格)
⑴要緊扣主備教案或研討主題，準確把握本次集體備課或主題研討的要求和意圖，闡述自己的認識與見解。
⑵能結合自己的工作經驗，提出教學中切實存在的、有代表性的問題。
⑶針對教學重難點或研討熱點問題，能提出切實可行的解決方法。
⑷能對教材分析、設計理念、施教方案以及相關教學資源的開發、作業設計等環節提出合理的方案或建議。
⑸文字表述準確、簡練，語言生動、形象，有較強的可讀性，能體現一定的理論水平。
4.個人發展規劃、教育敘事、研修感悟（系統自動打分）
提交並發表即得分，由學校管理者和輔導員共同監督提交的內容及質量。
5.成長檔案袋（系統自動打分）
學員整理並發表4—5個檔案袋為合格，得7分；整理6個及以上檔案袋為優秀，得10分。由學校管理者和輔導員共同監督學員提交的內容及質量。
學校考評依據
將依據以下四個方面對學校進行綜合考查、評估：
（1）校長的檢查情況；
（2）學校中層參與情況；
（3）骨幹教師人均發表資源情況；
（4） 教師人均發表資源情況。
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集中培訓材料
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集中培訓總結
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