小學教師資格考試綜合素質寫作讓學生「學會學習」

讓學生「學會學習」

葉聖陶先生曾指出：「教就是為了達到不教」。這是無數教育工作者窮其一生想要達到而難於達到的境界。

在未來世界，學會如何學習是每乙個人都要面對的時代課題，它既是開啟終身學習之門的鑰匙，也是進入知識經濟時代的通行證。今天的課堂應致力於學生的長遠發展，為學生形成終身學習的能力而努力。

一、學會觀察

「人非生而知之」，觀察又是人們獲得感性認識的基本途徑，只有觀察世界，才能認識世界，觀察越細緻，認識越深刻;觀察越全面，認識越完整。

培養學生觀察力，要引導學生走向生活、走向大自然，調動各種感官，全心去觀察;還要引導學生抓住特點，有目的、有層次、有條理地進行觀察，使學生能透過表面的觀察，分析事物的本質，將感性的認識上公升到理性的思索。讓學生在觀察中學習，在觀察中想象，在觀察中質疑，在觀察中解惑，從而增強解決問題和獲取新知的能力。

二、學會體驗

一位教育家說過：「學習的乙個活動，最好的辦法就是體驗——金錢買不到的財富。」

創設體驗性學習，給學生反思的時間，讓學生在多彩的實踐活動中自主生成獨特的感悟體驗。因為體驗與創造不僅是學習的途徑和方法，而且也是學習的根本和目的。教師要樹立在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中反思，在反思中創新的教育理念，把課上到孩子的心坎上去，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、學會思維

二十一世紀對於人才的最基本要求就是創新，而創新必須運用創造性思維。因而在教學中，靈活運用教學方法，有針對性地加強直覺思維訓練，使思維突破常規，跳躍式地敏捷感知和理解，對眾多資訊重新組合加工，進行創新思維的有效訓練。

萬代師表孔子早有言在先：「學而不思則惘，思而不學則怠。」思與學不可分割、相互依存的關係，因而要讓學生學會學習，必須得會思維。

可以斷言：會學習的人一定是會思維的人，會思維的人必定是會學習的人。

四、學會發現

發現是學習的基礎，也是創新的基礎。一位哲人曾說：「學習的快樂是發現。

」波利亞也說過：學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現的。因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯絡。

「執教者要善於引導學生在自主活動中嘗試發現，學會發現問題、發現猜想、發現真理、發現自己。

在教學過程中，培養觀察、注重體驗、訓練思維、促進發現是不可分割的目標體系，它貫穿於教學的各個環節;而同一教學活動，又能促使以上幾個目標獲得不同程度的實現。

給學生一雙「慧眼」，讓他們具有一顆善感的心靈和乙份敏銳的思維，對知識的發現永遠保持著激情;讓學生在觀察中學習，在體驗中感受，在思考中成長，在發現中進步。

小學教師資格考試綜合素質寫作 讓學生「學會學習」