高三學生大會
--—總結第一次全市統考及學法指導
我校高三年級在總結全市統考之後，召開了高三學生大會，針對學生目前的的學習情況，我們特約了數學老師宋繼先、劉東紅，化學老師王玉，物理老師潘成新，生物老師劉權玲分別給理科班學生做了學法指導，特約隋成利給文科學生做了學法指導。會議由王玉梅主持。
主持人王玉梅：自開學以來，高三年級的師生們進入積極的工作及學習狀態，同學們懂事知學、日趨成熟，有了對自己的責任感；知規守矩、秩序井然，有了對自己的責任感，有了明確的學習目標和高考目標。
理科：600分以上7人前100名有4人, 最高分622分一本上線：90人，二本; 253人全體559名；分布全市前100名有4人 ，全市前200名有7人 ，全市前200名有7人，全市前300名有16人，全市前500名有26人，全市前1000名有50人，全市前1800名有90人，全市前2000名有95人，全市前3000名有158人，全市前4000名有207人，全市前5000名有267人，參考人數559人語文96.
17（8），數學73.7（5），外語88.7（4）, 物理39.
55（7）, 化學52.65(5) , 生物53.06(6 )
本次考試結束了，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計畫，有人說，成功是一曲振奮人心的「歡樂頌」。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那麼優美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。
請任課老師指導我們下一階段的學習。
高三數學一輪複習學法指導
高三數學教師劉東紅
大家都已感受到數學複習面廣量大，不少學生感到畏懼，無從下手，同學們莫害怕，如何提高高三數學複習的針對性和實效性？
下面本人就課前、課上、課後三個環節來談談我個人的想法：
一、首先課前：重視預習，回歸課本，注重基礎。
具體來說，根據導學案，結合書本，先將相應知識點課前進行梳理，例題通作一下。同時，把教材的例題、習題看一看（有些同學根本無教材，也沒有這個環節，所以對知識點有時候叫不准），確保基本概念、公式牢牢掌握。我們同學應該在一輪複習時回歸課本，重視課本。
我們普通班同學很大一部分預習這一環節不到位，甚至沒有，那麼會造成什麼結果呢？聽老師講課，會感到老師講的哪都重要，抓不住老師講的哪是重點，而預習了再聽，就會在記憶上對老師的內容有所取捨，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高學習效率。
二、其次課上：提高課堂聽課效率，勤動手、多動腦。
現在每節課學生手中都有導學案，在課前預習做題中發現的難點，就是聽課的重點，對預習中遇到的沒有掌握好的有關知識可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力。自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，即可提高自己思維水平，體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去就一定能舉一反三，提高思維和解決問題能力。
此外，還要特別注意老師講評中的提示，作好筆記。筆記不光是記錄，而是將上述聽課中的重點、思維方法等作出簡答扼要的記錄，以便複習、消化、思考。課堂上老師給時間思考討論時，一定要動腦，積極參與。
三、最後課後：做好知識系統的複習、總結和鞏固。
做好每一天的複習，上完課的當天，必須做好當天的複習，複習的有效方法「回憶法」。回憶上課老師講的內容、重點、難點是什麼，哪道題上課前不會，再回想一下解題思路和方法是什麼？回顧完，為了檢查當天課堂聽課效率如何，必須做一些相應的題（比如說練習冊大長條），跟上來鞏固一下。
練習冊做的順暢，說明學的效果不錯，不好找找原因。總之做練習冊也是為了做到靈活應用，「舉一反三」。
以上是我就目前實際情況來發表一些個人的看法和建議，只供參考，有些同學可能有更適合自己的方法，因人而異吧！
總之，扎扎實實，腳踏實地的認真做好課前、課上、課後三個環節，不要盲目地攀高，相信真心地付出，必有圓滿的回報。
高三生物一輪複習學法指導
高三生物教師劉權玲
高三生物一輪複習怎樣進行？分析近幾年，高考生物試卷，試題強調基礎，注重能力，尤其突出了與實驗相關的內容，題目難度不大，但是比較全面地考查了學生的五種能力，即理解能力、推理能力、設計與完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力。此外，試題內容的靈活性、開放性，思維的發散性、創造性逐年得到更充分的體現，。
去年我省的高考生物試題的突出特點就是強調基礎，注重考查學生的知識運用能力。因此面對2011屆高考一輪複習，我們的對策是八個字「夯實基礎，提公升能力」。而基礎的掌握，能力的提公升離不開科學的學習方法。
學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的、高效的學習方法。
一、加強基礎知識的複習，把書本變薄，把知識變厚、提公升理解能力
1、首選要做好課前預習，深挖知識間的內在聯絡，形成知識網路。課前預習要充分的利用好學案，概括出知識要點，找出重點、難點、疑點並結合學案中的例題進行分析，比較自己的分析思路與例題中分析思路的異同，為什麼不同？以便能帶著問題有針對性去聽課。
對已基本掌握的零碎知識，要進行思考、總結和處理，從而使知識掌握的更紮實、更系統，爭取在老師講解時，對著知識點進行回憶聯想，把各知識串成知識鏈和知識網，把零散的知識點有機地串聯起來，以利於解題時快速、準確地提取有效資訊，靈活地運用。例如哪些細胞器能產生水？有線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核醣體等。
需要我們把代謝的知識和這些細胞器的功能前後聯絡，並在課本上找到文字依據。通過熟讀課本，包括一些前言、小資料等也需要注意，對課本知識要做到融會貫通。切忌不能用複習資料代替教材，再多的試題也不能涵蓋所有的考點，所以只有認真看書才能解決做題的本質問題，把教材的知識點掌握透了，就能做到舉一反三。
知識的積累是發展能力的前提，知識是能力的載體，離開了知識的積累，能力是很難形成的。因此第一輪複習要求我們要扎扎實實把握基礎，把課本的關鍵部分能背下來，非關鍵部分要多讀幾遍。
2、要學會聽課。我認為相當一部分同學不會聽課，或者說不會高效率的聽課。上課時，主要聽老師講解重點、難點、疑點，緊跟老師的分析思路，適當對分析過程及有關分析**進行記錄、用大腦進行記憶。
二、保持與老師同步，重視解題技巧，提公升獲取知識、分析綜合能力。
1、課後及時複習，適當做題。通過解題確認所學內容，不太明白的題可以查課本知識點，不同考試中會以不同的方式，從不同的角度、不同的層面去考查多次。因此做題時，首先要弄清楚題意，分清是考查哪個知識點，進而追憶相關知識分析做答。
並且要善於對不同的題型進行比較、歸納、總結，做到舉一反三。同時解題時要學會尋找題幹中的關鍵詞，排除迷惑性、干擾性條件。
2.加強應試技巧的訓練、訓練有助於形成靈活、廣闊、縝密的思維品質，概括起來就是：學會辨別試題指向；學會找題中的關鍵詞句；學會分析有效資訊、無關資訊，找中心句；學會找出隱含條件，用全已知條件；學會分析圖表、資料、曲線所給的全部資訊，正確識標明點和析線；學會將新資訊與教材知識相聯絡，找到所給資訊與教材知識的切合點，學會用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學的專業術語作答，提高用詞的科學性和規範性，學會答全要點，確保答案的完整性。
複習時必須做大量的習題，但絕對不能陷入題海。一定要明確做題的目的是鞏固所學知識和學會運用所學知識，因此做題時要注意習題與知識點的聯絡學會融會貫通，切記「學而不思則罔，思而不學則殆」。在訓練過程中，對解題中產生的差錯要進行分析、總結和反思：
錯在那兒？為什麼出現這種錯誤？如果是知識不牢，要及時查缺補漏;如果是審題失誤，就要有意思地多訓練自己的審題能力，培養良好的審題習慣;如果是表達不準確，就要分析為什麼會詞不達意。
3、重視實驗題的複習，提公升設計與完成實驗的能力。
充分利用課本和我們目前使用的資料對實驗題的歸納複習，仔細分析3-5個經典實驗題，體會實驗設計的原則，以及實驗步驟怎麼敘述，實驗原理怎麼書寫，實驗結果和結論是什麼，基本是能找到實驗題的通解。
四、制定切合自身實際的學習計畫。
明確自己的奮鬥目標是什麼？近期目標是什麼？某一階段要達到什麼樣的預期效果？具體到一天中什麼時間該做什麼事？都要做好詳細的規劃。至少要有個大致的安排。
總之，掌握了學習方法，學習起來就會更主動、更輕鬆，學習效率自然會提高。但是同學們要明白一點，所有的好方法都是苦方法，好方法只是只是苦中找一點樂。
最後，送給同學們一句話，作為共勉：你可以先知先覺引領潮流，也可以後知後覺苦苦追趕，或者不知不覺被淘汰。預祝同學們2023年高考中，引領潮流，取得勝利。
高三化學複習建議
高三化學教師王玉
經過兩年多高中化學的學習，大家對化學這門學科也有了一定的認識。「理科中的文科」這是它的一大特點，記憶力在化學上體現的比較明顯。不去記，注定考不好！
但是它畢竟是理科，也要記憶和理解相結合。那麼如何搞好化學的複習呢？根據本人的教學經驗，給大家提出如下幾點複習建議以供參考。
一．回歸教材，夯實基礎，強化主幹知識的複習。
近年來，高考化學題對化學主幹知識的考察，保持了極高的穩定性。平時要多看書更要多看看老師幫你們整理的複習題簽，抓住知識中的主幹部分以及出題機率非常大那部分內容。如氧化還原反應部分，離子反應部分的離子反應方程式書寫及正誤的判定和離子共存問題，物質結構，原電池、電解池工作原理，阿伏伽德羅常數的相關判斷，電解質溶液中的平衡問題，化學實驗，化學反應與能量，有機物的性質等，這些知識點很容易在高考卷的選擇部分出出題目來。
對於這些部分內容，我們要牢牢抓住不放。
二．重視知識的識記和積累。
近年來，化學高考題特別注重了對知識的考察。因此，我們在平時的複習中，要注重化學知識的積累與識記，如光導纖維的主要成分是二氧化矽而不是矽，明礬淨水的原理是形成了氫氧化鋁膠體等。
三．用心觀察，學會總結，注重方法，抓住規律學化學。
化學學習中，有乙個困擾著很多的同學的問題------方程式。原因很簡單，方程式記不住。我們化學中方程式有一些是靠記下來的，但大部分方程式不是靠記來的，準確的說應該是靠分析，推理出來的。
其實同學們只要對我們這些常見的方程式多觀察觀察，多分析分析，你們就會發現很有規律的。如象我們高中的反應方程式中氧化還原反應，電極方程式的書寫我們要學會用守恆三步法，用這方法我們可以很容易的書寫出氧化還原反應和電極反應方程式。元素化合物部分的內容要掌握住整體的知識網路，以及學會用類推的方法；物質結構部分要掌握住一些關係式和規律（如位構性關係）。
像電解質溶液部分的離子濃度大小比較，離子濃度間的等式關係都是有比較方法和規律可循的，這就需要我們學會觀察和找出其中規律；化學部分的計算題,特別是選擇題的計算題一般都是有簡單方法的（通常用的守恆法，差量法，關係式法，極值法，討論法），如在解題中我們能靈活的運用這些方法和規律的話，不僅可以開拓解題的視角，增強解題的技巧性，更可以提高解題速度和準確性。像有機部分的複習，我們重在抓住有機的基本反應型別和官能團的相互轉化規律，當然由於有機反應的特殊性----條件往往決定反應，所以記住一些反應中的條件也至關重要，特別在有機推斷題中，往往條件也是我們解題的突破點之一。現在每年的高考化學試卷部分，實驗的比重都是很大，對於實驗的複習相對側重於實驗的基本操作，常見氣體的製備(重點是一些裝置，像製取裝置，乾燥裝置，安全裝置，收集裝置，尾氣處理裝置等等），還有實驗的分析與設計。
做實驗題時，要緊扣實驗目的。
指導高三學生做好月考總結
作者 楊曉霞 考試週刊 2013年第87期 月考是高考複習過程中檢查和診斷教與學效果的一種主要方式，也是訓練學生在高考的巨大壓力下保持平和心態，使其輕鬆應戰的契機。月考總結就是學生的加油站 助跑器。一 月考總結的意義 1.高三月考是一種常規性考試，能讓學生熟悉高考流程和高考題型，並及時查缺補漏。通過...
高三學生備考指導
高三學生備考指導 學習效率如何快速提高 作者 不詳時間 2008 12 29 14 42 39 會員 人氣 1630 全面分析是高考的預備前提 在我與很多高三家長和考生的接觸中，發現他們在面臨高考時都普遍關心這樣的問題，那就是當前在預備複習時的重點是什麼？如何才能保證高三學習的高效性？對於高三這一年...
高三化學學法指導
日照一中西校高三化學備課組丁五洲 化學學科被稱為 理科中的文科 這樣說是針對化學學科有關特點而言的，因為化學在一定程度上很 繁 這個 繁 反映了化學學科知識點既多又分散，並且大量的知識需要識記的特點。因此，我們不能把以前學數學 物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取捨 創新。現結合高三複習特...