——《電子技能實踐與訓練》教學設計
尊敬的專家、評委、老師和同學：
您好！作為一名教師，我非常榮幸能就我院精品課程《電子技能實踐與訓練》的歷史沿革、設定思想、教學環境條件、教師隊伍、教學效果、特色和政策支援等方面向你介紹如下：
一、課程描述
電子技術是當今世界最為重要的技術，它的每一次進步，必然帶來一場技術大革命。21世紀的社會是資訊化社會，而現代資訊的傳播和獲取，需要強大的電子技術支援，以電子技術支撐著的高新技術產業在整個經濟中的比重強勢增長，電子技術及其產品是當今世界產業發展的重要領域。
為適應電子技術迅速發展的需求，我們電子工程系開設了「電子技術實踐與訓練」課程，它是我院電類專業的一門專業基本技能課程，是電類電子資訊工程技術、無線電技術、飛行器電子裝配技術、電子聲像技術、電子測量技術與儀器、汽車電子技術、應用電子技術等專業的電子技能實訓核心課程，是與專業基礎課「電子技術」密切相關的實踐課，是電類專業基礎技能平台課。其先修課程有：電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、電子產品生產與管理、電子技能基礎實訓、電子材料與元件；後續課程有：
家庭影院與專業音像技術、數字視聽技術、電視技術、家用電器與維修技術等。
同時，該課程還包含了電子類專業核心職業技能證書----「家用電子產品維修工、無線電裝接工、無線電除錯工」考試重要內容。該課程培養學生綜合應用知識分析解決電子產品實際問題職業基本能力，使學生在電子行業更好適應當今電子技術領域工作的需要，實現可持續發展。
在本課程開發和建設的過程中，按照高職學生的培養目標，我們一直致力於提高學生的專業技術水平和職業能力；在實踐與實用性方面，加強實踐和實用性的教學，注重培養學生的解決實際問題的能力。
二、課程的主要歷史沿革
醫生的職業操守與追求
為什麼說乙個醫生的神聖感 痛苦觀 生死觀決定著他的職業操守與追求？從題目我們可以看到，所謂醫生的神聖感，痛苦觀，生死觀，都屬於意識範疇，而職業操守與追求則是他們在生產實踐活動中伴生的產物。唯物論認為 物質決定意識，意識反作用於物質。題目正是對意識對物質的反作用在發問。我們都知道，意識的能動作用是人的...
神聖的使命
大海不擇細流，固能成其深。泰山不讓寸土，固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著！為了那理想在奮鬥著！使命是乙個崇高的名詞，在我們的心裡總是有乙個聲音在告訴我們，為什麼而活著！為什麼而努力著！那就是我們的使命！學生的使命是搞好學習，為了以後祖國的建設！醫生是使命是救死扶傷，儘量減少病人的...
永遠的追求
高二 十八班李凱麗 有時，誠信變得越來越像ufo，大家雖然都在說，但卻越來越少見，誠信是需要我們大家付諸實踐和行動的，誠信，應該是我們永恆的追求。古波斯的大詩人魯公尺說 一團生的火焰，好過一千個死的靈魂。千萬不要說 當別人都不講誠信時，我乙個人愛誠信講誠信還有什麼用？我們首先應該認識到 只要我們點亮...