一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分） 在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的，請用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
1．在普通高中化學課程標準中，「知道氫鍵的存在對物質性質的影響」內容標準對應的課程模組是 a.化學2 b．化學與技術 c．物質結構與性質 d.化學反應原理
2．下列關於普通高中化學課程的有關描述正確的是
a．普通高中化學課程由2個必修模組和4個選修模組構成 b．高中化學課程標準是普通高校招生化學考試的命題依據 c．科學**能力目標在選修模組的教學中可不作學習要求 d.化學新課程教科書在編排上主要採用社會中心編排模式
3．《普通高中化學課程標準（實驗）》對目標要求的描述所用的詞語分別指向不同的學習目標。下列行為動詞的描述屬於「技能性學習目標水平」的是
a.合作 b．識別 c．解決 d.模仿
4．下列化學課型中，屬於以鞏固知識、技能為主的課型是
a.化學理論課 b．化學複習課 c．化學實驗課 d.元素化合物課
5．某老師在講授「乙醛」的教學過程中，先向學生展示純淨的乙醛樣品，然後又展示了乙醛的比例模型，引導學生通過觀察增強對乙醛物理性質和結構的感性認識。該過程主要運用的教學方法是
a.實驗法 b．參觀法 c．演示法 d．練習法
6．下列是某學生對一些化學實驗儀器名稱的書寫，正確的是
a.石綿網 b.錐型瓶 c．三腳架 d.坩鍋鉗
7．模擬影象是以日常事物和生活情境（模擬物）中學習者所熟悉的內容為依託來實現模擬作用的影象，教科書的模擬影象本身的有效性可有效降低學習者對科學概念的認知難度。下列前面所述的影象內容與聯絡內容不符合模擬影象的是
a.光線透過樹葉縫隙射入密林——丁達爾效應 b．汽車穿越大山隧道——催化劑對活化能影響 c．孩子進行拔河比賽——共用電子對的偏移 d.從山下翻山越嶺攀登至山峰——蓋斯定律
8．關於化學教學**選擇應遵循的原則，下列描述錯誤的是
a.方便原則 b．經濟原則 c．美觀原則 d.有效原則
9．不同型別的習題對鞏固知識、發展學生創造力有不同的作用。在化學習題選擇時應注重 ①選擇真實情景作為素材 ②貼近學生的生活實際 ③增加習題訓練數量 ④增加開放題和實踐題比例
ab.①②④ c.②③④ d.①③④
10.在化學**活動中，除了要考慮知識值不值得**以外，還要考慮這個知識能不能夠**。下列適宜在中學化學中作為**問題的是
a.食鹽能否溶解於水中 b．什麼樣的溶液能夠導電
c．酯化反應按什麼方式脫水 d.同位素物理性質相同嗎
11.下列不屬於化學課堂管理常規內容的是
a.課堂時間管理 b．課堂紀律維持 c．課堂教學過程 d.課堂秩序調整
12.學習方式是學生在研究解決其學習任務時所表現出來的具有個人特色的方式。傳統化學學習方式存在的主要問題是
a.主動**的多，被動接受的少 b．個人理解的多，小組合作的少
c．合作學習的多，自主學習的少 d.**學習的多，發現學習的少
13.在化學課堂教學過程中，如果發現學生出現疲勞、無精打采的現象時，教師所採取的解決措施較為恰當的是
a.對個別學生典型進行批評警示 b．讓全體學生休息一會再進行授課
c．積極變換學習活動方式和內容 d.設計精煉的習題讓學生上台演練
14.紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式，在化學教學中運用紙筆測驗，重點不宜放在
a.對化學知識的記憶和重現 b．對元素化合物知識的認識
c．對化學概念原理的理解 d.對stse相互關係的理解
15.若以wi和w2分別表示濃度為amol/l和bmovl氨水的質量分數，且知2a=b，則下列推斷正確的是（氨水的密度比純水的小） a. 2w1=w2 b.
2 w2= w1 c. w2>2 w1 d. w1< w2<2 w1
16.下列有關實驗操作、現象和解釋或結論都正確的是選項實驗操作現象解釋或結論
17.某物質的分子式是c4h10o，它能被氧化生成具有相同碳原子數的醛，則該物質自結構可能有
a.2種 b.3種 c.4種 d.5種
18.下列敘述中結論錯誤的是
a.絡合劑酸效應使絡合物的穩定性降低
b．金屬離子水解使絡合物的穩定性降低
c．輔助絡合效應使絡合物的穩定性降低
d.各種副反應均使絡合物的穩定性降低
19.下列氯代物在nahco3水溶液中水解最快的是
20. schiff試劑的組成是
a. zn-hg+hci b. s02+品紅溶液 c. znc12+hcl d. agoh的氨溶液
二、簡答題（本大題共2小題，第21題12分，第22題13分，共25分） 21．《普通高中化學課程標準(實驗)》指出： 化學課程體系應適應不同發展需求和不同志趣學生的需要，教科書編寫時要充分體現這一課程改革的理念。必修課程模組要為全體學生的未來發展和後續化學課程模組的學習提供必要的基礎，選修模組的編寫要從不同的角度組織內容，為不同學生的個性發 ，展提供基礎。
結合上述材料，回答下列問題：
(1)說明設計《化學與生活》模組可使學生在哪些方面得到發展？（6分）
(2)試根據《化學與生活》模組特點，選擇合適的化學教學策略。（6分）
22．學生的起點能力就是指學生學習新知識必須具備的原有知識、技能的準備水平。研究表明，起點能力與智力相比對新知識的學習起著更大的作用。
(1)以「配製一定物質的量濃度的溶液」為例說明需要學生具備的起點能力。（6分） (2)說明了解和確保學生具備起點能力對學生新知識的學習有何重要意義？（7分）
三、診斷題（本大題1小題，15分）
23.某化學教師在一次化學測驗中設計了下列試題，並對部分學生的解題結果進行了統計和分析。
【試題】某同學設計了乙個實驗方案，用以檢驗澱粉的水解情況
結論：澱粉完全沒有水解。
討論上述方案的設計及結論是否正確？請簡述理由。
【考試結果】有32.6%的學生提交的錯誤答案是：設計的方案和結論均正確。因為沒有紅色沉澱生成，證明溶液中沒有水解產物葡萄糖，所以澱粉完全沒有水解。
根據上述資訊，回答下列問題： (1)你認為正確的答案是6分） (2)對學生解題錯誤形成的原因進行分析和診斷。（5分）
(3)請設計乙個實驗方案，證明澱粉是否完全水解。（4分）
四、案例分析題（本大題l小題，20分）閱讀案例，並回答問題。
24．案例： 某版本化學教科書「金屬鈉的性質與應用」的片斷問題： (1)「金屬鈉的性質與應用」屬於普通高中模組的內容（填模組名稱）。（2分）
(2)實驗1、2、3中觀察到的實驗現象是：
實驗12分） 實驗22分）
實驗32分）
(3)根據實驗l、2、3中觀察到的實驗現象總結鈉在反應中體現出的性質。（4分）
(4)在[實驗2]中，觀察到少量黑色物質的出現，試分析產生這種現象的可能原因。(4分) (5)在中學化學實驗教學中，應該如何指導學生進行實驗觀察？（4分）
五、教學設計題（本大題1小題，30分）
25.閱讀下列三個有關材料。
材料一化學課程標準的內容標準
根據生產、生活中的應用例項或通過實驗**，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要作用。
材料二教科書的知識結構體系
第1章認識化學科學
第2章元素與物質世界
第3章自然界中的元素
第4章材料家族中的元素
第1節矽無機非金屬材料
第2節鋁金屬材料
第3節複合材料
材料三教科書「鋁與鋁合金」的呈現內容
根據上述材料，回答下列有關問題：
(1)確定本課的三維教學目標。（6分）
(2)確定本課的教學重點和難點。（4分）
(3)用教學流程圖（教學設計思路）-簡要表示本節教學內容組織形式。（6分）
(4)在[實驗2]鋁熱反應實驗中，簡述「紙漏斗」上面加入少量氯酸鉀的原因．並寫出相關化學反應方程式。（5分）
(5)回答【交流·研討】中問題2：「鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它具有的哪些性質有關」。（3分）
(6)對本課教學內容進行板書設計。（6分）
高中真題答案
一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 3 分，共 60 分）
1.【答案】c.物質結構與性質。
2.【答案】b.課程標準是高校招生考試的命題依據。
3.【答案】d.模仿。
專業知識與能力證明
專業技術知識和能力 證明材料 黃道鎮黃北小學 2015年10月13日 專業技術知識和能力 證明材料 張凱歌同志，2010年被評為中小學二級教師。幾年來，一直工作在教育工作的第一線，並具有一定廣度和深度的相關學科知識。從教以來，一直具有系統堅實的基礎理論和專業知識，並不斷自我進修，參加教師繼續教育培訓...
專業知識和能力證明
關於同志專業知識和能力情況的證明 是人類最古老 最具普遍性和感染力的藝術形式之一。課是人文學科的乙個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。作為小學 教師，在日常教育教學工作中，該同志通過校本培訓 進修 教研一體化以及自我學習的途徑，形成終身學習的觀念，具有紮實的樂理教學能力...
1教師專業知識和能力
關於老師專業知識和能力情況的證明 老師，女，1 年 4月出生，大學本科學歷，2 年8 月參加工作，20 年 12月評聘為小學一級教師。該同志具有符合素質教育要求的教育教學觀 人才觀。培養會學習 會生活 會思考 會做人的學生是她追求的目標。一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切 是她教育的箴言。...