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大學生假期做家教的報告
摘要：做家教的假期生活是豐富多彩的，但是同樣也存在著一些問題需要去解決，只有用心去解決這些問題，才能真正的對學生有幫助，同樣，自己也才能得到鍛鍊。
關鍵詞：家教，問題，學生，解決，收穫
轉眼間，我已經是一名大二的學生，都說大學是社會的縮影，的確如此，我們不僅在學校學會知識，在假期不少同學也都去做兼職，我也是如此，在假期找了乙份工作，體驗了當小老師的感受，同時通過自己的感受和一些調查發現了一些問題，有了一些感悟。
一、 大學生做家教所教學生的科目和年級
一般來說大學生會在寒假或者暑假選擇做家教，這時候學生放假了，而且時間也相對充足。當然在上課期間，週六週日也有不少大學生選擇做家教。通常請家教的學生大都是初中、高中生，小學生也有，但比較下來，數量不是很多。
通常所補習的科目來說大致也就那幾種，初中高中一般都是數學、物理、化學、英語，小學則是語文和數學。相對於小學生初中生和高中生比較，高中的知識較為複雜，教起來也費力一些，報酬當然也相對豐厚一些，儘管如此，一般大學生還是比較喜歡做小學生和初中生的家教。
二、 大學生做家教的的優勢
大學生是介於學校和社會之間的一種學生，既成熟又不成熟，他們有著還算豐富的知識，在知識方面，完全可以做家教，但是如果真要融入社會還是不成熟的。有些家長對初中高中的知識記得都不是很清楚了或者有些家長的文化程度不是很高，當孩子問他們題時，他們也是不確定，這時候大學生家教就是很好的選擇。學生在學校裡都是和同學和老師打交道，有的學生甚至有些怕老師，所以有的家長就選擇請大學生來做家教，這樣家教和孩子之間的年齡差距就不那麼大，自然也就不會那麼害怕家教，從而可以請教家教的問題也就多了。
大學生家教還可以和學生成為朋友，這樣也可以幫助正處於青春期的學生，幫助他們解決一些問題，減少一些青春期的叛逆。由於大學生也都是從小學初中高中一步步上學的，所以和學生的距離也小，講題也可以講得更細。因為是一對一的教學，所以對學生的問題都可以乙個個的解決，更有效的幫助學生解決問題。
大學生家教既是家教也是學生的朋友。
三、 大學生做家教存在的問題及解決辦法
並不是說大學生做家教都是全部是好處，當然也存在著一些問題。由於大學的課程和初中高中的課程並不是相同的，雖然當我們拿到一道題時我們能解出來，但和學生在學校裡學的方法可能不一樣，有時候由於我們已經學過了那些課本，用的方法他們卻沒有學過，有可能造成我們給他們講題時他們聽不懂，這時候問題就出現了。所以我們應該及時的向學生借一些他們的課本和練習冊之類的書籍，好好的看一遍，然後再重新出發，用一種新的思路去解題，雖然可能沒有我們本來的方法簡便，但這是學生能理解的方法。
在和學生剛開始交流的時候，由於本來不認識，會有乙個適應的過程，這是問題又出現了，在這個過程中我們可以和學生聊聊天，先不要急於補課，可以聊聊他對哪些知識掌握的不是很好，或者聊聊他的興趣愛好都是可以的，只要沒有了陌生的感覺，之後的補課也會進行的非常順利的。作為一名家教，要盡可能的運用你的知識和能力建立起一種威信，在家長和孩子心中樹立乙個知識豐富的良好形象。在輔導學生的最開始階段，應該先向家長耐心詢問孩子的學習情況，然後針對孩子的薄弱環節從課本知識開始輔導，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細心講解，讓孩子一堂課下來能感覺到充實，有收穫。
在以後的輔導階段中，要不時地準備一些比較難的題，讓他增加自信，消除對難題的恐懼感。對於嚴重偏科學生，要檢視學生在薄弱科目平時測驗的卷子，對孩子的學習問題進行全面診斷，對學生的學習情況有乙個整體性的把握，看看哪些方面存在問題，然後針對這些方面制定一套切實可行的學習改進計畫，從最容易提高成績的地方著手輔導。家教老師的主要作用不是講授知識，主要是啟發、引導和點撥，從根本上提高學生自主解決問題的能力，而不是代替他去解決問題。
四、 大學生做家教對學生的幫助
在假期，學生們都有寒假作業，這是老師布置的作業，家教是家長給孩子布置的作業，家教可以在假期把學生的薄弱的知識給加強，把知識網織得更密更好，這樣才能具體靈活的運用知識。同時在漫長的假期對學生也是乙個陪伴，既學到知識也不至於在假期裡很無聊，同時還可以幫助學生解決一些青春期的問題。家教輔導可以幫助學生及時拾遺補缺，避免不理解的東西越壓越多，勢必造成惡性迴圈。
因為在在課堂上，老師講的內容，是要面對大多數同學的水平和進度的，不可能面面俱到。而有一些思維較慢、接受能力較弱的同學，會感覺聽起課來很吃力，感覺老師講的東西自己聽不懂，會造成厭學情緒。而家教輔導是採用面對面的授課形式，並且在授課之前，就已經對學生水平已有了解，這樣的針對性相對而言比較強，可以給學生留有充分的考慮餘地，在這樣的學習環境下，學生的情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
五、 大學生做家教對自己的幫助
在假期做一些兼職的工作對自己都是非常有幫助的，家教當然也不例外。積累工作經驗，為以後找正式的工作打基礎。從工作中找到自己欠缺的地方，可以在以後的工作中有目的的補足。
在工作中知道工作的艱辛，體諒父母供自己上學，勉勵自己好好學習。從工作不易中想到學習的幸福，珍惜學習機會做為大學生，走出校門接觸社會，也解社會，積累社會經驗是非常有必要的，做兼職是乙個很好的途徑，一來可以鍛鍊自己，提高自己的能力，二來也多多少少減輕家裡的一些負擔，更能體會到父母的辛苦與不易，對我們將來畢業找工作也是非常有幫助的。在大學期間做兼職還可以增加我們的社會閱歷，豐富大學生活，在大學期間只顧學習，不走出校門鍛鍊鍛鍊，將會是一件很遺憾的事情。
而且，現在的企業在用人方面由於市場的競爭，對人才的選拔要求越來越高，社會經驗與現有能力是企業錄用人才的乙個很重要的條件。我們不能阻止別人前進的步伐，但我們可以加快自己成長的速度；我們不能降低企業用人的標準，但我們能提高自己的職業能力。在真正踏入社會找工作做工作前先磨鍊一下自己是非常必要的。
掙到自己的收入，為父母減輕壓力。對於非師範專業的大學生來說，對自己當然是乙個挑戰同時也是以機遇，可以看見自己不一樣的能力，也給自己積累了乙個不一樣的經驗，使自己的人生多了一篇豐富的篇章，對自己的能力也是乙個鍛鍊。對於師範專業的大學生更是乙個鍛鍊，為以後從事教師工作提前進行了練習，同時可以利用自己的專業知識，發現在教學過程中的問題，及時解決，為以後的工作積累經驗，對自己來說也是乙個鍛鍊，也是對自己的乙個檢查。
六、 做家教的真實體驗
在假期我也做了家教的工作，有一些自己的體驗，我給兩個學生補課，乙個程度相對較好乙個程度相對較差。對於這兩個型別的學生，我有著自己的方法，對待那個程度好的學生，我則是給他講一些中難的題，教給他一些簡便的方法，找些有含量的題給他做，同時加強他的計算，又根據他的具體情況分塊來練習。對於那個程度差一些的學生，我則是按照課本來給他講課，打好基礎，然後做一些相應的練習，慢慢的提公升，不能操之過急。
對其他的大學生進行了調查，他們給我說了他和他學生的事情，他說，記得有一次，我給他講解了幾道物理習題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他是否還有疑問。
他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗複習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是「全軍覆沒」。
當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：
是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。
但他為什麼撒謊呢？與他的父母交流後，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因為他懶得鑽研。
面對懶惰成性的他，我顯得「束手無策」。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的「大敵」。
我沒有什麼「靈丹妙藥」可以讓他一下子轉變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。對於這幾個學生，雖然程度不同，但都很用功，這也是我比較欣慰的一點，只要用功我相信他們的成績會越來越好的。
七、 大學生做家教的感悟
通過做家教，不僅對學生，對大學生都是有好處的，所以應該鼓勵大學生做家教。少年強則中國強，在這種互幫互助的模式下，我們的國家也會越來越好。大學生的社會經驗也可以得到積累和提公升。
最後，做過家教我們應該感謝我們的老師，是他們教給我們知識，教給我們做人的道理，老師是我們心目中最尊敬的人！真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程當中，雖然每次都覺得很累，但最後還是做的令自己比較滿意，看著辛辛苦苦的來的那些家教費，我真是深深的體會到，父母賺的每一分錢都來之不易。我們應該好好珍惜父母的血汗錢，珍惜現有的生活條件，體諒他們的辛苦勞動，在家的時候，多幫父母做些事，關心父母、孝敬父母。
現在畢竟上學在外，能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望，也是我們現階段給予父母最大的回報。通過這次家教，使我一向沉默的性格也有了一定的改變，也使我漸漸走向成熟，同時我學到了很多，希望那些做家教的大學生和我一樣學到很多！
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