在小學低年級數學趣味性教學中，組織活動形式多樣與激發學生好奇心理尤其重要。所以，在小學低年級數學教學中，必須牢固樹立以學生為主體的教育觀念，以學生的全面健康和諧發展為重點，以實現學生的人生價值為最終目標，積極認真地組織開展形式多樣的趣味活動，激發學生的好奇心理。這樣，就可以使小學低年級數學課堂教學充滿趣味與活力，進而不斷提高學生的學習能力。
「在遊戲活動中，輕鬆自如地學習數學，教學工作者需要認識到數學作為一門理論性強、邏輯性強的綜合學科，光依靠傳統教學意義上的「照本宣科」式教學方法是很難在小學生心底引起共鳴，是難以被小學生所接受的，只有將這些看似枯燥、乏味的數學知識通過遊戲活動的方式呈現在小學生面前，讓小學生參與到活動中，才能實現小學生想象力與創造力的和諧發展。趣味性課堂教學方法主要有：（1）創設生活情境，激發學習興趣。
數學本身是一門融邏輯、推理、概括和綜合等為一體的以數理為主線的自然學科。（2）提出挑戰問題，開拓創新思維。（3）教師輔助引導，學生主體發揮。
（4）組織合作學習，共同進步。（5）結合現實教學，滲透德育教育。在教學情境中體驗數學的趣味，在生活實踐中體驗數學的價值，在自主合作中體驗數學的探索。
課堂提問要講究趣味性
二 課堂提問要富有啟發性 蘇格拉底說 教育不是灌輸，而是點燃火焰。教學活動要靠教師的啟發誘導，使學生處於積極的狀態，充分發揮學生的主動性。課堂提問既要啟發點撥，旁敲側擊，引起學生聯想和想象，又要從多角度多層面去引導學生判斷和推理。教師教學之前，學生在閱讀課文尤其是一些經典之作時，思想上往往是困惑迷茫...
如何提高美術課堂教學的趣味性
美術課是對學生進行美育教育 促進智力發展的重要途徑。美術教學對於提高學生的品德 意志，增強學生的觀察能力 想象能力 形象思維能力和創造力，都是十分有益的。以下有幾種激勵法，也許對我們美術教學中引導激勵有所啟示。1.放大優點 每個學生都會有許多優點，那怕非常微小，如果我們老師善於挖掘，放大其優點，也許...
英語課堂趣味性和有效性的結合
初一年級 郎靜怡 我教學的內容是 shanghai an interesting city 如何寫旅遊指南，通過學習使學生能夠製作簡單的旅遊指南。結合新課程標準和大綱提出的英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下 知識 能力 情感。結合教學目標的要求，我將重難點設定為 重點 掌握有關片語...