教育隨筆 放下該放的行囊

2022-03-19 07:45:11 字數 2449 閱讀 1462

教育隨筆:放下該放的行囊今天,收到一條簡訊:「一輩子請放下8樣:

1、放下壓力;2、放下煩惱;3、放下自卑;4、放下懶惰;5、放下消極;6、放下抱怨;7、放下猶豫;8、放下狹隘。」這條簡訊太經典了,在佩服發信人睿智的思維的同時,我在想乙個人如果能做到這8樣,他就能收穫事業的成功,擁有灑脫幸福的人生,也問問自己,你做到了幾條?  放下壓力。

壓力是人對外部的感受。人經常要受生活壓力、工作壓力等的困擾。當經濟條件不好時,我們就要為生活而奔波,自然產生了生活壓力。

當工作中有不如意,如一件工作沒做好受領導批評指責,自然就產生了工作壓力。作為一名老師,為學生成績的提高,為自己的名利無時不刻地困擾在壓力中,這壓力有來自領導、家長,還有來自內心的……而最大的工作壓力就是教育體制使然。當前,中國教育最大的問題是學生負擔太重,考試壓力太大。

老師能不壓力大嗎?學校為公升學率,老師為教學質量的考核,這質量將影響你的職稱評定、優秀教師評選等。從這個層面來說,我倒沒有壓力,而是靜靜的鑽研教材,認認真真地上好每堂課,努力提高教學水平,因而也沒有什麼煩惱。

  放下自卑。前兩天市裡組織名師進行專業成長展示和教學課的觀摩活動,市裡5位名師中我校就佔了3位,為此學校也榮光,還貼了喜報。有同事問我,你教學這麼優秀是樟樹市唯一乙個獲得省級教學能手大賽一等獎的人,怎麼沒評到名師?

又一同事告訴我,她去聽名師的報告及展示課時,有人問她,說我怎麼沒去上課?對於這些同事和好心人的關心,我有些不好意思,自卑感油然而生。我知道自卑是種不健康的心態,其實,我對「名師」的評選不太感興趣,一是「名師」評選存在和其他評先一樣的不公平的現象。

評選有很多水分很多人情因素 ,託關係,走後門,搞勾兌……很累的。二是「名師」若沒起到專業上的引領與示範作用,不要也罷。我沒有交材料去參加名師評選,當然名師與我無緣。

我自己知道,我離名師的條件還有一定距離。譬如名師要有課題立項結項證書等,而我這方面就缺少。因而前不久我就申報了乙個課題,期待能在省級立項,差什麼條件我就努力彌補,向著名師的方向奮進,因而自卑感沒了,只是一時的感覺,有的是自信。

不知誰說過一句話:「把你的優點做大,做到別人達不到的高度,你的缺點也就可愛了。」我的課有一定的特色,但要突破很難,唯有多反思自己的課堂蘊含著怎樣的教育理念、授課中的成功之處與教訓之處,加以修正和彌補,寫好反思筆記,在教學中不斷思考和實踐。

而這些要花去我工作的不少時間,哪還有自卑的時間呢?努力不一定成功,但放棄一定失敗。萬一所有的努力都白費,但我無怨無悔,因為曾經努力過奮鬥過。

我始終認為名師當不當不要緊,但要清醒的認識到教師的責任與義務,當一名「明師」又何妨?《論語》說:「君子務本,本立而道生。

」做乙個教師要明明白白,先明德,然後親學生,最後「止於至善」。作為一名教育人,我唯有不斷解放自己,讓自身保持足夠的清醒。  放下懶惰。

這一點我還沒有放下,因為我還沒有渴望成功的強烈願望,因而成長就受到了阻礙。有句話是這樣說的:人的成功要靠機遇,但機遇只垂青有準備的人。

這裡的「準備」包含勤奮之意。教師要渴望成長,獲得專業的發展,就必須放下懶惰,勤奮耕耘。有時候,我在想已到不惑之年,俗話說:

人到中年萬事休。這個心態成了我們成長路上的絆腳石,阻止你前進。其實,年齡不是拒絕成長的藉口。

惰性才是造成我們平庸的禍首。愚蠢的人總奢望遠方,智者在腳下播種希望。想做一名智者,就得放下惰性,勤奮耕耘事業。

我看過不少真正名師的成長歷程,傾聽他們講述的故事,無不勤奮。他們始終堅守著自己的思想追求,堅守著對事業和學生的真愛,始終如一地向著乙個又乙個目標邁進。所以說,名師的成功之路,大都是乙個在教育實踐中堅守自己夢想的長期征程。

因此,我一遍又一遍地告誡自己,想要成功,就要放下懶惰,擁有勤奮。  放下抱怨。抱怨是一種不好的行為,是一種消極不健康的心態。

我們都知道,抱怨於事無補,起不到什麼作用。抱怨只是暫時發洩我們心靈的空虛。當我們常抱怨並改變不了事實的時候,改變不了客觀環境,那就改變自己吧。

譬如,我們常抱怨教育體制,也知道抱怨體制無濟於事,改變體制就是改變自己。課改最大的敵人是觀念,最大的阻力是自己,而非體制,想課改總會有辦法,因為辦法總比困難多。不願意改總能找到理由。

課改只要行動就有收穫,有收穫就有精彩表達。因此為了自己,也為了他人,放下抱怨,多些改變,改變自己的教學觀念,改變自己對學生的看法。改變自己消極狹隘的心態,對學生多一些關愛,多一些尊重,多一些幫助,我相信你會成為孩子生命中的又一貴人。

  放下猶豫。人生有很多事是不能猶豫的,一猶豫就會錯過錯失。譬如人的成長。

就拿我們教師來說吧。當你還沒釐清你專業成長的發展方向時,時而猶豫,時而徘徊,不知不覺你就錯過了專業發展的**時期。因此猶豫也會成為我們成長的乙個敵人,事業發展的乙個敵人,所以應該拋下猶豫,擁有自信和勇氣,「做正確的事比正確地做事更有價值。

」朝著乙個奮鬥目標勇往直前,果斷地走下去,定能收穫成功,到達成功的彼岸。  這樣想著,吐露著這些文字,真的感謝這條簡訊,讓我能思考自己,捫心自問,在我的專業發展領域裡,我明白了:只有一條路不能選擇,那就是放棄的路。

只有一條路不能拒絕,那就是成長的路。成長是只有起點沒有終點的道路。輕輕地問自己是放棄還是成長,輕輕地作答:

成長多好!正如賈伯斯說的:「追隨自己的心,你會成功和幸福。」

教育隨筆 數學課堂的「收」與「放」

教育隨筆 數學課堂的 收 與 放 上午,在 小學的數學研討中,課堂教學環節中的兩個落實點引起了我的思考。一 在去偽存真的驗證中,當道理顯而易見時,教師當果斷收手。畢竟,真理是不辨自明的。課堂背景還原 當課堂環節經歷了基礎訓練 自主 進行到自我挑戰這一環節時,老師出示了挑戰題 一台麵粉機每小時磨麵15...

我的教育隨筆

2013 年 9 月 29 日 2013學年度第一學期第四周 累計第 1 篇 對於初來咋到的我。面對一切無從下手,同事們的鼓勵與關心增強了我面對困難與陌生環境的信心。作為一名新教師對於學校的一切是那麼的陌生,也不知道什麼時候要準備什麼材料,該怎樣去準備?對於一切都迷茫的時候,坐在我辦公桌附近的同事對...

教育隨筆 老師的教育藝術

石家莊市自強小學韓亞偉 沒有人一味地愛吃同一道菜。當今的學生更是傾向於能啟用他們的熱情和思維的教學活動,如果教師能大膽地 有力度地根據學生實際或教學環境有效地改革課堂教學,一定會收到良好的教學效果。例如 在乙個平常的課堂上,我發現乙個非常不愛回答問題的學生,看著發言的同學,臉上竟露出了善意的嘲笑,之...