我的教育感言隨筆

2021-07-11 11:47:15 字數 1707 閱讀 6471

時間過得真快,轉眼之間,參加工作已經有十八個年頭了,站在講台上,剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。十八年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,愈久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

常常聽到有人說:「你是老師啊!不錯呀!

一天就那麼幾節課,動動嘴就行了,風吹不著,雨淋不到的,一年除了雙休外,還有寒暑假……」。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:

「老師吃得是良心飯!」這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊!

在這個平凡的世界裡,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣東西卻是越分越多。

那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種愛的驅使,是對家長的負責,是對學生將來的前途著想。

泰戈爾說:「花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我乾葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。

每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎麼敢懈怠呢?

如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。每天看著女兒點點滴滴的變化,聽著她滔滔不絕的講著每位老師帶給她的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的父親在和他的孩子分享學校帶給他們的快樂?

亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的父母親的心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子的父親應該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。

這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。 冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:「愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香瀰漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。

」也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值,兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關注兒童的現實生活,教育的內容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發,用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規範,掌握參與社會生活的知識和能力。

如我講授八年級歷史上冊《社會生活的變化》這一課時,我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思,體會學校、家庭對少年兒童的關懷和愛護,要珍惜珍惜今天的幸福生活。

新的教學目標觀告訴我們,培養乙個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度,以及思考問題的取向,如換位觀(假如我是你,假如你是我)、雙贏觀(大家好,才是真的好)、依存觀(我離不開你,你也離不開我)、分享觀(有福同享福更增,有難同當難減少)等等。這些都是乙個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度,是他能夠融入社會,立足社會,並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。

教師教育隨筆我的教育感言

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