遠端研修為我們開闢了一條與教育專家緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，我從根本上轉變了教育觀念。
在課堂教學的方法上不可以千篇一律，要注意許多的方式和方法。通過不同的方法使學生們喜歡學習數學、主動學習數學。下面我就結合自己的教學經驗談幾點粗淺的看法。
一、發揮教師主導作用，培養學生自主學習能力。
實現課堂的民主，要求教師對每節課都要精心設計，每乙個問題都要有針對性；在教學的各個環節中體現民主，發揮教師的主導作用。注重知識生成過程的教學，不僅有利於培養學生的學習興趣，對提高學生的學習能力有著十分重要的作用。因此，教師應當結合教學內容，設定出利於學生參與認識的教學環節，幫助學生克服機械記憶的學習方式，讓學生的學習過程在民主的氛圍中探索和發現問題，使學生的主體地位得到真正落實，進而提高學生自主學習能力。
二、引導學生參與教學活動，讓課堂活躍起來。
新課改要求教師增強服務意識，轉變學生的學習方式，讓學生參與教學過程。為了鼓勵學生積極參與教學活動，幫助學生用內心的體驗與創造來學習數學，在我們備課時不僅要備知識，而且要把自己知道的最多、最好、最生動的東西教給學生，還要考慮如何引導學生參與，以什麼樣的形式能給學生帶來最大的思考空間；怎樣提問，在什麼時候提什麼樣的問題等等
三、培養學生的數學思維能力，開發學生的智力
培養和發展學生的數學思維能力是開發學生智力，培養數學能力的主要途徑。因此，數學教學必須鼓勵學生積極參與數學活動，不僅是行動上的參與，更要有思維上的參與，如我在數學授課中，遇到學生普遍認為難解數學題，我一般會讓學生前後桌組成學習小組，討論這道題的解法，5分鐘後再以組為單位讓學生把解題方法列到黑板上，我在講解的過程中指出其中錯誤的地方給予糾正，再給予正確的引導。通過課堂上鼓勵學生多發言多參與，各抒己見，幫助學生用自己的智慧型去獲取、發展數學知識和能力。
四、巧妙利用資訊科技，激發學生學數學的興趣。
在數學課堂教學中，巧妙地利用計數機多**技術，比如教學圓的周長和面積能增強教學內容的趣味性，為學生創設良好的教學情境，並能最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生強烈的求知慾望，培養學生的創造力。
總之，我們要豐富學生的學習方式、改進學生的學習方法，使學生學會學習，快樂的學習。
研修隨筆感言
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研修隨筆感言
路漫漫長，在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠端教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！篇三 教師遠端研修平台，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的能力，新...
研修教師隨筆感言集錦
碰撞思維內涵提公升 莘縣大張聯校張立秋 近幾天的遠端教育研修，我感觸頗多。看了專家講課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉湧動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝豔抹，...