不要把學習當負擔
昌邑市北孟一中畢夾朋
剛開始學的時候真的是抱著應付的心理來到這裡，年年都學有什麼用？可是今年的確是不一樣的感覺，抱著真心解決問題的態度，抱著一種好奇心來到平台，很開心參與了本次活動！
研修給了我乙個很好學習和交流的機會，雖然時間短暫，但內容豐富. 小組合作學習是教學過程中所有環節都以小組活動為核心並以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據。評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵，有效地實施評價是開展小組合作學習的保障。
研修其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己，所以需要認真對待。在平台上有專家解惑，還有同仁們的智慧型分享等，將自己的作業與優秀作業的對照，找找差別，這起碼也是乙個提高。
經過兩天的學習，我受益良多；首先我認為作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！這個過程也是乙個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待「過去的我」，更需要乙份持久的熱情，乙份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求。小組合作學習是學生主動構建知識的有效途徑之一。
通過作業一的完成，初中數學課堂教學中小組合作學習的有效性進行了**。自己感觸很深。
本次研修克服了以往教研課的盲目性。以問題為中心，圍繞問題進行研討。課例研究為教研活動提供了乙個展示研討過程的平台，教師共同**，交流分享，得到大量的資訊，共同感受成功與困惑，整個過程就是教師積極參與的一種互助互學過程。
在愉悅的學習中充實自己完善自我，這樣就不會把學習當負擔。
北孟一中家長學校制度
為全方位教育學生，發揮學校 家庭 社會三位一體教育網路的功能，特成立家長學校。制定如下制度 一 領導機構 家長學校校長 李從江 家長學校副校長 孟濤 小組成員 級部主任 優秀班主任 二 授課方式和授課內容 1 每學年3 4次 2 授課採取培訓 輔導 座談等方式進行。3 授課內容根據不同時期，不同年級...
北孟一中家長參與學校管理評價制度
學校的發展需要社會各界的支援，其中更離不開家長的配合。為加強家校合作，開放辦學，調動一切積極因素參與學校管理，形成學校 社會 家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學質量，為此，特制定本制度。一 堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權 評議權 參與權和監督權...
北孟一中安全迎查工作總結
一 成立領導機構 學校非常重視校園的安全隱患排查治理工作，成立了以校長李從江為主任，副校長孟濤為副主任，各處室正副主任為成員的安委會，由安全辦公室主任畢夾朋具體負責，提出治理要求，明確各種工作目標，強化安全防範教育意識，由安管室具體落實，其他各部門 各年級 各班主任 各班層層有責任有任務，全校師生齊...