-----在全市一年級語文教研活動中的發言
華羅庚實驗學校郭建芳
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！首先感謝教研室組織了這次教學研究活動，為我們搭建了乙個交流學習的平台，其次感謝國慶七天長假讓我們這些一年級的語文老師稍有了喘息的機會，很高興又看到了各位臉上的紅潤，又聽到了各位較真實的嗓音。拼音教學是本學期語文教學的重頭戲，開學第乙個月又要抓常規又要整天跟較枯燥的拼音打交道，開學前
一、二個星期每天如同置身在硝煙瀰漫的戰場，打完了一仗又一仗。如此狀態，我們的教研活動還能正常開展嗎？今天應教研室領導安排，我將結合我們學校實際和學生、家長的現狀談這乙個月來的一些教研活動。
一、孩子沒跨入校門，教師已備足"習慣的養成"這一課。
"良好的開端是成功的一半"著名教育家葉聖陶先生說："教育就是習慣的養成"，"播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運"。孩子未來的命運如何？
就看他今天是否養成了好的習慣。所以，備好了兩周的語文課，我們全體成員一致清醒地認識到：還要繼續補備"習慣" 。
我們將習慣分解成六大板塊：守時、禮貌、排隊、學習、衛生、安全。剛入學的孩子注意力易分散需要借助一些外界刺激來集中注意力。
於是，我們把教學常規和一些教學內容編成兒歌，編成遊戲等。首先，老師們一起來學說，學做。例如：
《寫字姿勢歌》、《讀書姿勢歌》、《上課鈴聲響》、《下課三件事》、《讀書有三到》、**車、找朋友、送信遊戲等。準備用這種孩子喜愛並能接受的形式規範學生行為，激發學生興趣，使孩子在最短的時間裡適應小學生活，保證教學活動有序進行。有了這次上崗前的培訓，大家思路清晰了，也難怪開學
一、二個星期有一位高年級的教師說："今年的一年級比以往有規矩多了。"
另外，為了把好習慣堅持不懈地貫徹下去，需要各種激勵，我們在9月1日前統一做好了小紅花、頂呱呱、金牌印章，每個班級製作了比比誰最棒的**上牆。
二、校內外相結合，形成教育合力。
（一） 家長培訓會
記得開學初，我們年級組全體教師迎來了四百二十幾位活潑開朗的小朋友，也迎來了眾多興奮而又有點焦慮的家長。
"我的孩子生性好動，不知道什麼是紀律，孩子要成為小學生了，我昨晚失眠了，真擔心他在學校裡不能認真學習。"
"我家寶寶年齡特別小，不知道他能不能跟上。"
"孩子的父母都不在身邊，他不太聽我們爺爺奶奶的話。"
......
面對如此多的顧慮，讓我們每位教師覺得身上擔子不輕，為了盡快使學校教育和家庭教育成為一種持續的、互補的合作教育，我們決定第二個星期就召開家長會。家長會上我們反饋了孩子一周的語文學習情況，向家長匯報了我們正在努力培養孩子哪些方面的學習好習慣。家長會開得成功，老師家長達成共識：
不以任何理由忽視對孩子的幫助教育，作為家長應積極幫助孩子做好學習態度，學習習慣，學習方法等方面的準備，讓孩子滿懷信心地走在新的道路上。
習慣的養成不是集中在學校就可以解決的，必須家校配合，家長會上對家長進行如下培訓。
1、 讀寫姿勢。
老師演示讀書姿勢，讓家長也跟著老師一起來做指讀、坐讀、站讀的姿勢。演示寫字姿勢，講解讀寫姿勢要領。
2、 如何培養孩子良好的閱讀習慣。
讓家長了解
一、二年級課外閱讀總量應達5萬字，公布上一屆一位較出色的孩子閱讀過的課外書書目，並介紹了一些方法。
3、拼音學習的重要性和方法。
有一位家長說："高考語文卷上前二道題都是考拼音，這拼音學習孩子一定要學好"。接著講了拼音學習這段時間注意的幾個問題，讓家長心裡有個底，最後指導家長如何做好卡片，每天在家給孩子玩一些有趣的認讀字母和拼讀音節、音節詞的遊戲。
4、建議家長備好一本積累本。
平時可以把孩子學的兒歌、說的故事、學到的新詞、有趣的話、事記下來，可以美其名曰"成長的足跡"。
實踐證明，家長培訓會開得及時，有了家長的配合，部分孩子才不至於掉隊掉得厲害。特別是拼音學習，每天我們不可能乙個個過關，孩子在家有了家長的督促指導，學中玩，玩中學，得到了鞏固。
（二） 定期召開小型家長會
家長培訓班上許多家長認識到齊抓共管才能把自己孩子培養成為一位優秀的孩子，所以積極配合。當個別孩子學習有困難及時和家長取得聯絡，今天3-5個家長在教室召開乙個小型家長會，明天3-5個家長開乙個**會議。這樣讓家長及時了解阻礙孩子學習的原因，找到對策，針對孩子個體特點有針對性採取補救措施。
（三）讓家長親臨課堂
拼音教學這一階段，每天都有一些孩子因這因那掌握不好，每天放學後三-五位孩子留下補課，家長也同時坐在課堂裡，兩個多星期下來的每位家長都有了一次親眼目睹、親耳所聞自己孩子上課的情況，家長被老師的十八般武藝所折服，同時被你的循循善誘所感動，課結束了，他會說："你們一年級教師真不容易，真不簡單，太辛苦了！"他跟著你學到了幾招，他對你的理解多了一些，埋怨少了一些，看來你肩上沉重的擔子他都可以幫你卸掉一部分了。
三、教研形式多樣化
一年級語文老師大多是班主任，孩子小，事務雜。說實話，撇下大塊時間來搞教研活動是不太現實的。本學期乙個多月來我們的教研活動一直在進行中。
1、教研活動定時。每兩周一次的聽課評課。教務處把每乙個星期一下午
一、二節課排成語文老師的空課，這樣我們就有了固定的教研時間，聽一節評一節。
2、每兩周一次安排乙個小時的教研活動，安排在雙周一放學後。按照制定計畫根據主題討論、學習、匯報教學中遇到的問題，存在的困惑，交流兩周來自己在教學過程中新的思路、新方法、得與失。
3、師徒結對。為了少走彎路，提高效率，年輕教師拜本組有經驗老師為師，平時在一起研討、備課，走進課堂系統學習經驗，共同提高。第一次教一年級語文的老師還要堅持聽一節課上一節課。
4、不定時，不定地點的研討活動。課間、午休、放學後，教室裡、辦公室、走廊，甚至廁所門口都有我們的研討：
馬上要教拼讀了，幾個老師湊在一起，bā，bá念成一條聲，**老師經過，好奇地說："這麼用功，再練下去成**家了。"大家笑笑又開始討論如何由故事匯入，要不要給聲、韻母來個點名？
一直害怕拼讀音節的出現，上下來居然感覺不錯，幾個老師喜形於色談自己課堂的精彩之處，大家分享成功喜悅。
j、q、x和ü相拼。幾位老師在討論拼寫規則，準備著明天上課表演的道具，不知不覺天色已暗，馬路上已有人散步。
為了讓三拼音教學形象生動，我們耿春琴主任利用星期天做了課件。為了讓課件充分發揮作用，讓這堂課有效，有趣，我們幾個人圍在一起進行了多次**、修改。
四、綜合利用各種教育資源。
好的辦法能事半功倍，我們年級組發揮團隊合作精神共同前進。
1、為了幫助孩子把良好的學習習慣堅持住，讓孩子在不斷鞏固中逐漸形成穩定的行為。每位語文老師上好一堂晨會課，大家共享資源，以此來激發學生嚴格要求自己，力爭上游的熱情。
2、許多家長來點詢問家庭作業，原則上一年級不留家庭作業，但實際上回家不進行拼讀練習，光靠課堂上，老師肯定人人嗓子要啞。於是分工協作，每天精心設計音節和音節詞練習。孩子在家有了口頭練習的機會，老師第二天還可以看到家長反饋的資訊，教學有了針對性。
只要有一人忙一會兒，大家共享資源400多位孩子就多了練習機會。
3、作業要乙個個叫到面前手把手訂正，拼音乙個個過關，有時連喝口水的機會都沒了，可以讓優秀的孩子成為學困生的小老師。
4、家長也是最好的資源。有這麼幾位家長做得不到位，只要拿出積累本來一頁頁翻過去，讓這幾位看，家長與孩子的交流，老師與家長的溝通就行了。家長有了榜樣，他怎麼會落伍呢？
隨著工作的不斷深入，老師辛勤的工作得到了家長的認可，家長也越來越樂於參與到教育教學活動中來了。於是孩子的積累本上有了這些話：
"孩子拼音學得越來越好，也越來越愛上學了，謝謝老師！"
"孩子的學習習慣好多了，字也寫得好看了，也聽話了，老師，您辛苦了！"
我想，拼音教學資源需要我們老師去開發。拼音教學需要我們營造活潑快樂的課堂氣氛，讓孩子體會到成功的樂趣，能把學習當成一種快樂。拼音教學更需要我們整合一切資源，利用一切力量，給它一定高度，給它一定溫度，讓每個孩子都在拼音王國中暢遊。
上次在殷雪梅小學聽了我們周主任的一席話，細細想想，是的，我們這支隊伍中中高沒幾個，教科研人才似乎少了一點。但作為一位一年級老師，我覺得我們真了不起，不簡單。我們有三頭六臂，有千里眼，有順風耳，我們會靈活運用孫子兵法。
難道我們這支隊伍就這樣整天淹沒在低層次的日常瑣碎中嗎？不，目前的現狀告訴我們，我們要快速成長。祝願每位一年級老師都是會用腦教書的出色老師！
乙個人的意義不在於他的成就，而在於他所企求成就的東西。
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一年級語文教研活動記錄 第11周 活動時間 4月29日 活動地點 一年級辦公室 參加人員 一年級全體老師。主要內容 鄧老師上輪流課並反思。螞蟻和蟈蟈 鄧老師說課 一 匯入創境激趣 出示螞蟻和蟈蟈的圖畫，讓學生觀察它們長什麼樣子。從而讓其學生了解螞蟻身體小，蟈蟈身體大。二 學生字詞 三 細讀課文，讀演...
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2006年9月 總體思路 我們以 學習新課標，提高教學質量，促進學生全面 持續 和諧的發展 為主線，繼續開展新課堂文化的研究活動。圍繞培養學生自主 合作 創新的意識，開展教學研究活動，全面提高學生的語文素養，紮實提高教學質量。鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平，以 品位閱讀的樂趣 為主題，大力開展研...