一、指導思想：
語文s版課標教材是教材以國家〈國家基礎課程指導綱要〉和〈九年義務教育語文課程標準〉為依據。教材力圖體現新的課程觀、教材觀、學習觀，以提高學生的語文素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，適應現階段教師和學生的需要，並有利於促進教師專業能力和水平的提高，有利於促進學生主動、活潑的學習，促學生全面的發展，是一套具有特色的母語教材。
二、教研目標
（1）、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本。
（２）、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把聽課落到實處，不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學**，力爭在校內及各級會議上交流或刊物上發表，
（3）、利用網路資源輔助教學，熟悉並嘗試在日常教學中運用多**網路教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中。
三、集體備課目標：
積極參與集體備課，達到共享資源、共同進步。
四、方法措施
（一）教學措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。
（二）教研措施
１、深鑽教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、積極參加備課組的集體備課活動，以此豐富個人的教學經驗。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、**式學習，以提高學習效率。
3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好課改教學總結和課後反思。
五、活動安排表
2023年3月
二年級語文教研組工作計畫
一、 指導思想：
根據學校的總計畫，以教導處的教學計畫為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。
二、 教研工作重點：
以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，如何採用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。
教學工作圍繞組內校本研究的課題——「低段學生自主學習能力的培養」開展。
三、 教學措施：
1、 加強「課標」教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源
2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。
3、紮實抓好課堂常規，提高效率。
4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。
四、具體實施方法：
㈠課堂中，採用各種形式幫助學生識記漢字。
1.反覆呈現，加深印象。在課堂識字教學中，將本節課要識記的生字，反覆出現，以加深印象。
2.突出生字，刺激感官。識字過程中，採用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。
3.發現規律，引導自主。好多漢字有一定的造字規律，可以引導學生去發現這些特點與規律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發學生學習漢字的興趣。
4.看圖認物，聯絡生活。有些漢字與學生的生活有著密切的聯絡，它往往能反映孩子們的學校、家庭生活。在教學時，可以把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結合起來。
5.創設語境，鞏固漢字。在教學中，多創設語境，讓學生在具體的語言環境中認識漢字，了解字詞的意思。
6.穿插遊戲，激發興趣。
㈡、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。
1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。
2、閱讀課外讀物。
一年級語文教研計畫
2011 2012學年度低段語文教研組工作計畫 一 情況分析 一年級語文組有教師 6人。全部是女教師。以年輕教師為主。中輕搭配合理。大部分教師都有一定的教學經驗。尤其是拼音教學有一定的方法。我們年級有學生720人。12個班平均每個班60人。有個別班有程度較深的後進生。拼音教學是難點，任務重，還有校本...
一年級上冊語文教研計畫
一 指導思想 本期語文教研工作的重點將放在鑽研教材上，組織組內教師學習 吃透教材 用好教材。鑽研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重 難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質量和水平，促進全組語文教師素質的提高。二 主要工作 1 加強教研組管理，做到活動有效。2 加強教學管理，提高教學質量 ...
一年級下冊語文教研計畫
一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 和 語文課程標準 的基本精神為指標，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的...