教研工作總結
一年級語文教研組2023年春季學期
教研工作總結
光陰荏苒，又乙個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，我們教研組以「愉快教育模式」為工作的重心，以「教研引航紮實工作創特色教研組「為工作目標，在全體組員不斷探索，研討，求新中有著幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
一、拓寬學習渠道，增強教研動力
1、理論學習為先導。
2023年3月10日，「彝良縣愉快教育啟動會」在我校召開，至此，愉快教育的序幕真正拉開了，2023年3月17日、18日、24日、25日，學校聘請教研室粟榮老師對全體老師進行了《課堂教學目標的設計與實踐》、《教學內容分析表》、《促進學生參與的學習活動設計》和《導學案設計與運用》等的培訓。其間，我們教研組一方面以此為契機，積極參加學校組織的培訓活動，一方面集中本教研組全體組員認真學習「愉快教育」的相關理論，研讀、鑽研《小學語文課程標準》和教材、教參，本教研組還按照課程進度，先寫出教研工作計畫，然後提前一周對《教學案》、《鞏固案》、《預習案》、《備課方案》進行認真仔細地修改，並將「四案」合併為乙個《導學案》，在其中注入愉快教育的基本要素，搭建愉快教育課堂，為教研組營造了濃厚的學習氛圍。讓理論學習真正的服務於平時的課堂教學，促進每個組員教師的專業成長。
2、研討學習促提高。
俗話說「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」，我們組常常不定時的進行研討，在教學中如何設計教學活動，凸顯學生的主體性，培養學生主動學習的意識和習慣。不斷修改、完善「導學案」，使其引領著老師的教，學生的學以及對學生所學知識的檢測。
2023年4月16日——4月20日一周的時間裡，本教研組還聯合五年級教研組一道開展「家常課」活動，組織了兩個年級語文教研組共十名教師開展了逐一聽「家常課」的活動。每次「家常課」課後，都及時組織本組成員交流愉快教育實施過程中的所得、所悟以及困惑，針對教學中新的收穫，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，靜心研討，讓問題細節化、微格化。同時也反思自己的教學，提出具體的改進方法，完善「導學案」的編制，使其進一步引領了自己的課堂教學行為能達成愉快教育的15+25的模式，將課堂還給學生。
2023年5月15日、16日、17日三天，學校組織唐情老師、胡虹老師、謝玉仙老師在多**教室上了精彩的六堂觀摩課，我們教研組以此為契機，認真觀摩、學習、研討、評議，並結合本教研組的實際，對照檢查自身存在的問題、反思自己存在的不足，梳理出本組的困惑，向其他教研組和參與此次活動的專家請教，尋求解決問題的方法。
通過這樣的研討活動，從真正意義上提高了我們教研組的教學技能和教研能力。
二、規範教學常規，提高教學質量
1 、規範和加強教學常規工作。
加強集體備課意識，並從備課、上課、聽課、批改、輔導「五認真」入手，全面落實教學常規。
開學初就制定了教學計畫，然後按計畫提前一周進行集體備課，注重資源共同分享，做到備課「深」。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教**，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。
課後寫好教學反思。《導學案》中「課堂檢測」部分設計求「精」，體現「輕負荷，高質量」的教學思想，切實減輕學生負擔，批改時重「細」，規範、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
因材施教，經常分析學生，捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導，使每個學生都得到了充分發展。
2 、重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養成，採取了切實的措施（如五個班都根據各班特點編寫了《習慣歌》和《小組合作學習規則與評價規則》等）經常抓，反覆抓，為學生的發展打下了良好的基礎。
總之，良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。
教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
3 、加強教學質量監控。
將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視輔優補差工作。我們教研組多次進行質量調測（每個單元和期中、期末），及時分析反饋調控。
同時加強各類素質競賽 , 如書寫比賽、朗誦比賽、讀書筆記賽、聽寫比賽、當堂習作賽等，以促進學生素質全面發展。
三、抓好過程管理，讓教研活動有條不紊
我們教研組成員不斷轉變教育觀念，做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習縣教研室和學校教研活動精神，認真鑽研《語文課程標準》，觀課時，教師寫好觀課評價。課後，組內教師集中議課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結、反饋課堂教學中的得與失。採用：
「學習培訓——導學案設計——課堂實踐——集體研討——反思提高」的模式進行嘗試、修改、完善教研活動。
四、以「問題」引路，創教研特色
紮實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業成長，提高教師教學水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學特色的充分體現。本學期我們語文教研組開展了形式實，內容實的教研活動，針對年段特點，我們開展了「如何減少學生錯別字」，「如何指導學生積累和說話」，「如何設定一年級學生討論的問題」等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到了「注重利用課堂、練習題提高寫字正確率」、「採用社會實踐法給人糾正錯別字」、「自己積累一本錯別字集」等方法減少學生錯別字方法 ；「根據平時課文內容特點，指導學生分類積累，並用積累的詞語說話」、「用積累的句子說話」 、「採用靈活多樣的活動激發學生多積累及模仿平時閱讀的文章說話」、「加上自己的親身體驗，構思說話 」等，指導學生積累和說話的有效途徑。在平時教學工作中加以實踐，反思、總結。
真正做到了教研常態化，實效化，形成了有特色的教研活。
五、搭建活動平台，提高語文綜合能力
為了展示積累和運用語言的效果，我們開展了豐富多彩的語文活動，如即興演講比賽、詩文誦讀比賽、故事會，「我是小小書法家」寫字比賽等， 我們結合學校讀書活動，開展了以愛祖國、愛家鄉讀書演講比賽活動。大家的活動各具特色，精彩紛呈，充分展示了豐富多彩的積累形式內容。
六、工作存在的不足：
1、有些教研活動開展得不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。特別是實施了愉快教育以來，學生沒有了家庭作業，而其他又沒有更多的活動，就使得學生無所事事，慢慢地變成懶散了，會打電子遊戲了……
一年級語文教研工作總結
光陰荏苒，又乙個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下 1 制定切實可行的教研計畫。我們以學校教研活動計畫為指導，依據本年級 本學科特點，本著務實的原則制定計畫...
一年級語文教研組工作總結
本學期,我們一年級語文教研組緊緊圍繞 二期課改 切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環境下的教學質量觀,不斷優化教學策略,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高語文教學質量.1.組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗,部分...
一年級語文教研組工作總結
光陰荏苒，乙個充滿挑戰 富有收穫的學期結束了。本學期，我們教研組的工作，在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中有成功 有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。一 學習課程理念，轉變教學觀念 上學期，科組利用...