苦幹務實追求卓越
2023年高考是我校進入新課程改革後的第一年高考，在校領導的正確指揮及全校師生的共同努力下，今年高考再次取得了好成績，合計本科上線人數361人（其中本一29人、本二188人、特長生上線144人）連續保持了近年來的增長，本科上線率達到50%，比自治區本科上線率（45%）高出5個百分點；理科（金綺暉578分、郭嘯東572分）有兩名同學超過重點線100分（自治區2023年理科本一線469分），文科張雪楠同學以571分的成績，位列自治區文科排名第276名，重新整理了我校高考文科排名新紀錄；音、體、美本科上線144名，彰顯了我校特長生教育的辦學特色。
我校取得這樣的高考成績來之不易，多年來我校生源質量較差，歷年中考錄取線都在300分左右，甚至更低，生源在全盟高中中是最差的，我們以三流的生源，能取得這樣的成績，得益於各級領導的關懷支援，得益於校長的正確指揮，得益於學校優化管理、科學指導的高考備考指導思想，得益於學校依託新課改，因材施教，優化課堂，以教研促備考，優化資源整合，得益於我們有乙隻甘於奉獻、默默堅守的教師隊伍，盤點一年來的高考備考工作有以下幾方面：
一、 備考工作——關注過程、強化落實
1、學校領導重視高三備考工作，抓得早、動得快，2023年在假期補課尚未結束時就組織召開了新高三年級會議，具體分析了學情，制訂了高三全年的備考工作思路，對高三一學年的複習工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。制訂了高考的具體目標，並層層分解，任務落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。二是教育師生牢牢樹立質量意識，每乙個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個高三年級的成績當作自己的中心任務。
要求每個高三老師深入研究考綱、試題及高考動態，向課堂45分鐘要效率，以紮實、精細、有針對性、有創造性為原則，切實提高備考質量。明確了班主任、任課教師、學科備課組的職責，分工負責使高三個階段的工作進行的都比較順利。
2、校領導對高三年級參加盟3次模擬考試的成績及時、認真細緻地進行分析，及時召開質量分析會，對教學中存在的問題及時指出，在每次質量分析會上，各學科任課教師都要總結邊緣生成績的變化情況、學習狀態及成功與失敗的原因，並提出今後的對策和改進措施。
3、注重高三備考研討和高考資訊的蒐集，2023年10月我們組織部分高三教師參加在哈爾濱市舉辦的高考研討會，研討會結束後，我校及時召開教研組長、備課組長及高三年級任課教師會議，參加研討會的老師把在研討會上所獲得的資訊及時傳達給其他教師，做到資源共享。在盟一模、二模、三模考試結束後，高三年級都及時召開質量分析會對學生考試情況進行「專家會診」，交流學生資訊，明確下一階段努力方向。
4、高三教師堅持做好抓差扶優工作，由班主任牽頭，經常找邊緣生談話、談心，及時了解邊緣生思想狀況、學習情況，在思想上開導他們，在生活上關心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去，幫助他們解決學習生活中遇到的問題。
5、教務處要求高三老師認真研究考試大綱、考試說明，認真研究近五年的高考題，特別是實行新課改省區的高考題，尤其對寧夏、海南、山東等地的高考題進行重點分析，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標，落實精細備考原則，實行主科堅持周考，有練必考、有考必批、有批必講，文綜、理綜較早進入綜合訓練，讓學生熟悉綜合科目特點，鍛鍊學生科學合理分配時間，鍛鍊學生答題速度、技巧和方法。
6、以新課程為依託，革新教法，研究學法，新課程所關注的是課標、教材和高考，而高考所關注的是課標。這就改變了原來應試教育時期的僅僅關注高考就行了的慣性思維，還要有乙個關注的物件：課標。
我們花了大量時間研究課標和課程方案。新課程下的學生管理，就是注重學生個性的全面發展，注重學生非智力因素的開發，心靈的啟迪等。「以學帶教，教學相長」的主動**學習方式促使我們教師改變了教學方式，學生主動學習了，我們的教師自然就成為主導了；學生注重預習了，我們的教師自然就知道什麼該少講、不講了；學生的時間有了，選修課就自然有了時間，學生就可以開闊視野，獲取更多的資訊了。
所以，我們要求教師必須駕御教材，還要能駕御學生，就是利用非智力因素促使學生主動學習。
我們提倡學習三法：課前預習法、課堂同步學習法和課後落實反饋法。這些方法實踐證明是很有效的，高考成績從另乙個側面表明這是新課程改革的勝利。
二、備考方法——善於思考總結提公升
我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出台後，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考複習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：
把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的主幹知識點作為重點、熱點，貫穿於複習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高、突出重點。做好三個研究：一是研究《考試說明》，研究它所規定的考試內容、能力要求；二是研究高考試題，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。
如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發展趨勢；三是研究學生答題狀況，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求複習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥於大綱，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學
本屆高三，我們對精品班、重點班、實驗班、普通班制定不同的備考目標，要求更嚴格，更注重實效，並以「精細培養」為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，對不同層次的學生進行針對性的「精細培養」，精品班增加了對尖子生弱科的課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科不弱。讓學生及時補上「缺腿科目」。對文科班數學差生，根據他們的實際水平，因材施教，事實證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性
提高練習質量的前提是選好題、選精題，對於成套的模擬題，如果不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，便鋪天蓋地全部發給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，備考效率低下，怎樣才能走出這種誤區？我們的做法是：教師立足學情，優化精選練習題，做到選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時，落實有效訓練。
教師要善於下「海」選題，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，確保訓練題的質量使學生跳出題海。教師注意試題的新穎性，所選習題要有梯度、設定障礙，設定問題的新情境，從訓練中提高學生接受新資訊和應用新資訊的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限於就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。
注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
三、 高考的收穫———團結協作努力提高
教師盡心盡力、學生勤奮好學永遠是我們這樣一所只有三流生源的學校制勝的法寶，「天時不如地利，地利不如人和」，我們勝在「人和」。
高三年級是堅持拼搏而團結的年級，凝聚產生力量，團結誕生興旺，為了高考，他們拼搏了三年，等待了三年，三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，心往一處想、勁往一處使，發揮團隊精神，齊心協力搞教學，一心一意謀發展，老師們經常利用業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習、下課或週日找學生談心補課和學生摸爬滾打在一起，每天早來晚走研究高考、積極備課、授課、考試、閱卷、講評，如此日復一日，年復一年地堅守，感人的事蹟舉不勝舉，在學生思想方面齊抓共管，人人都是班主任，協同做好學生心理疏導工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。從班主任以及科任教師，都非常關注各個時段學生的情緒波動。每次模擬考試後，尤其第二學期一模後及高考前，及時對應考對策、答題技巧、科學飲食、心態調適、勞逸結合、注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的情緒，消除學生身心上的「高原現象」。
在教學中注重團結協作、以大局為重，保證了高考總體目標的完成。
回首走過的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但三中人沒有放棄，始終堅持奮鬥、頑強堅守，我們取得了一些成績，但和人民的要求，家長的期望仍有差距，責任和期望會形成動力，「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，我們相信有上級領導的信任支援，有三中人的不懈追求和努力，我校的教育教學一定會邁上新台階！
2023年6月
靖安三中2023年
瑤田中學 素質教育月 活動總結 為了貫徹落實 關於在全國各級各類學校深入開展 愛學習 愛勞動 愛祖國 教育意見 的精神，促進我校學生全面發展。我校在 素質月活動 中緊扣主題，精心組織，把 科技與生活 的主題與 三愛 教育緊密結合，扎扎實實地開展了一系列的相關活動，現將我校開展 素質教育月 活動的情況...
靈台三中2019屆高考備考方案
一 基本情況 高 共有教學班9個，其中應屆文理各設乙個重點班 高三 理科重點班，高三 文科重點班 高三 為文科復讀班，高三 為理科復讀班，應屆學生308人，復讀生80人。大部分學生目標明確好學，整體學風濃厚，但基礎差，效率低 底子薄 反應慢。科任老師治學嚴謹，工作紮實，熱情較高，但新手比例偏高，青黃...
2023年高考總結
團結進取獲碩果辛勤耕耘創佳績 舊口高中2011年高考總結 在各級領導的關懷與厚愛和社會各界對舊口高中的關心與支援下，2011年高考我校喜獲豐收，並有新的突破 重點本科上線17 人，二批本科以上上線50人，三批本科以上上線316人，體育專業生文化課本科上線12人，藝術專業生本科上線37人。全年級600...