學年下學期五年級語文教學計畫

2014——2015學年度第二學期五年級數學

教學工作計畫

一、全冊教材簡析：

本冊教材是以數學知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據學生身心發展水平和數學知識、能力的內在聯絡，循序漸進地安排在五年級（上冊、下冊）兩冊教材中。

本冊教材有觀察物體、因數與倍數、長方體鶴正方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和總複習來

進行的。

其中，習作訓練、做一做和名校課堂訓練三條線索來進行的。

從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯絡、協調發展的原則，把知識、訓練、習作題目所組成單元做為學習的重點。力求做到每個單元的練習訓練目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。

增加學生的思維和動手能力。認真的把握好學生的正確導向和目標。

本冊教材內容大致有以下幾個方面：（1）初步的了解數字的分類，了解因數和倍數的含義。（2）認識和掌握分數的含義和性質。

（3）了解分數的加減法。（4）掌握基本的折線統計圖。（5）教育學生學數學、愛數學、用數學。

二、班級情況分析

本班共有30人。經過乙個學期以來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是有個別學生不積極發言，甘願當聽眾。

全班的知識水平不夠平衡，差距較大。在作業方面，能做到跟上老師的步伐的的學生僅佔 50%左右，對於一些較差的學生，今後在教學中要加強輔導，努力提高教學質量。

三、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字221個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯絡，了解課文作者安排材料的方法。

能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細緻觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。

初步學會寫覆信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容複述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮鬥的品德。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。

在進行閱讀重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

教師：羅曉莉