2011.9
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，特這頂本學期的古詩文誦讀計畫如下：
一、教學分析
二年級將採取「抓中間、帶兩頭」的方式全面開展古詩文誦讀活動，即：抓尖子生，帶動後進學生積極參與到古詩文誦讀活動行列中。除此之外，二年級還將堅持「直面經典、不求甚解、形式多樣。
根據堅持經典誦讀與課改結合，堅持經典誦讀與品德教育結合，堅持形式與過程並重的方針。
我們選用的「讀詩」教材是《小學必背古詩70首》並進行適當的課外補充，根據教材的深淺，我們在誦讀數量上對不同學生進行了劃分：尖子生本學期完成十四首古詩的誦讀，後進生要完成7首課標必背古詩的誦讀。
二、學生分析
二年級學生較小，大部分學生學習古詩的積極性不夠高，對古詩的意境體會淺薄，因此學生常常是背誦容易，鞏固難。
三、主要措施
1、創設班級誦讀環境，激發學生誦讀熱。環境在人的發展過程中起著重要作用。為使學生能夠初步感受到古詩文的魅力，並從中受到潛移默化地影響，從而逐步提高自身素養。
教師要注意在班級內營造古詩文誦讀氛圍，要積極探索、勇於創新，不斷豐富活動形式。
（1）實行「課前一吟、每日必讀，熟讀成誦。各班級語文課教師要注意把課前一兩分鐘時間充分利用起來，開展課前一吟活動，做到「讀而常吟之、學而時習之」，每日集體誦讀五分鐘。
（2）開展競賽，激發熱情。要充分利用每週一節的誦讀課，開展古詩文誦讀競賽活動，如：詩句接龍、歸類對詩、你問我答。
總之，開展古典詩文誦讀活動，對學生學習民族傳統文化、培養愛國主義精神、提高道德認識、文化素養、審美情趣等都有很大益處。我們要在實踐中不斷摸索、總結經驗，以更飽滿的激情投入此項活動，不斷為校園注入清新文明之風。
二年級古詩文誦讀串詞
長治市城區東關小學石彥 泉水叮咚春來到，看，柳樹醒了！詠柳賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。聽，春風春雨奏春曲！春曉孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少！春華秋實賞秋景，瞧！秋意漸濃 山行杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜...
二年級古詩文故事
疏廣和疏受 疏廣和他的侄子疏受都是漢朝著名學者。漢宣帝任命他倆做太子的老師，教太子讀書。人們都認為這是非常榮耀的事。五年過去了，太子讀了很多書，文章寫得越來越好。疏廣和疏受也收到了皇帝的獎賞。一天，疏廣對侄子說 人們都說，知道滿足的人才不會受到羞辱，知道停止的人才不會遇到危險。咱們叔侄現在官位高 功...
二年級二年級 下學期 古詩文背誦篇目
1 敕勒歌 南北朝漢樂府詩 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 2 從軍行 唐 王昌齡 青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。3 採蓮曲 唐王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。4 客中作 唐.李白 蘭陵美酒...