一、指導思想
經典古詩文是我國文學寶庫裡的乙隻奇葩，源遠流長。為建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將繼續開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
二、誦讀目標
1、通過經典誦讀，可以讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；
2、通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學生良好的道德情操；
3通過經典誦讀，可以培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。
4、通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、誦讀原則
學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
四、誦讀參與物件：
二——六年級全體學生
五、誦讀要求：
1、古詩文背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
2、每週二早晨7：50—8：00，各班語文老師須提前安排好本週誦讀的具體篇目，親自或由小幹部組織誦讀活動。屆時將有「誦讀檢查員」檢查並記錄班級誦讀情況。
3、每週四午間13：40-14：55，語文老師進班組織、指導古詩文誦讀，並檢查學生的誦讀情況。學校領導將隨機檢查。
4、選拔好優秀的詩文誦讀能手，負責督促、檢查班級其他學生完成每週背誦任務。
5、要求每個學生準備一本抄詩本（各班統一本子型別），結合每週誦讀篇目，三—六年級學生每天認真抄寫一首古詩，二年級每週抄寫古詩不少於一首。各班教師要認真批改，並要求學生及時訂正。
6、各班每學期必須根據學校要求完成相應篇目的誦讀；依據班級的具體情況，也可補充其他適合學生誦讀的經典詩文。
7、在誦讀詩文的程序中，學校將舉行古詩文誦讀階段性活動。具體安排如下：
8、期末學校將組織並進行古詩文誦讀檢測，檢測內容主要為各年級必背篇目。
小學五年級古詩文誦讀卡
誦讀古詩文活動方案
結合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，捨棄了她，就捨棄了我們的根。為什麼我們現在有些孩子不知清明節 端午節 重陽節等傳統節日，卻熟諳西方的情人節 愚人節 聖誕節 不懂孔融讓梨的謙讓 臥冰求鯉的孝道 懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現得那麼自我呢...
古詩文誦讀活動總結
單位 苟堂鎮九龍小學 2008.12 中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初...
古詩文誦讀活動總結
魯村中心小學 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進 和諧友善 包容寬厚 自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩 精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我校按照上級安排積極開展古詩文朗誦活動。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入 有效地開...