在加強教師的隊伍建設中，校長要擺正自身的心態與位置，校長的工作是引導，而不是對老師的強化，要引導老師把握學生身心成長的規律，讓學校有學習的氛圍，讓老師在工作中自知、自會、自言、自語、自信、自定，讓老師在工作紅做個有心人，從學校工作、學生成長的一人一事、一言一行中觀察梳理，在梳理中提公升認識，指導工作。校長作為學校的領導者，要從思想和理念上引領教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍，讓老師在工作中做個有心人，一人一事說學生，一言一行說個性，增強學生有益交往活動的引導。
二、加強教師合作，實現共享雙贏
同一學科的教師，可能畢業於不同的學校，教學時間有長有短，教學方法各有千秋；思想覺悟、道德修養、文化水平和業務能力也有高有低，有強有弱，這是正常現象。同事之間有實際差別，這是客觀存在。通過這次的講座學習，特別是成都大學師範學院陳大偉教師《實施有效教研，促進教師成長》我更加明確的知道在工作中應該怎樣讓老師之間加強合作，以實現共享雙贏。
原本思路不清的想法，現在有了清晰地思路，所以我決定在以後的工作中從下面幾個方面著手：
首先要加強教師之間的合作。在傳統的教學活動中，教師常常「單兵作戰」，新課程提倡培養學生的綜合能力，而綜合能力的培養要靠教師集體智慧型的發揮。因此，教師必須改變彼此之間的孤立封閉現象，學會與他人合作，包括與同學科和不同學科教師的合作。
例如，有價值的教學資料，公之於眾，學科備課組共同使用，不搞資料保密；有教學經驗，及時交流，切磋琢磨，不搞知識私有；有意見分歧，展開討論，共同探索。在新老教師之間要提倡結對子，以老帶新，以新促老，互尊互敬。一般說來，老教師學識淵博、經驗豐富、情操高尚，青年教師要向老年教師虛心求教，認真學習，不斷提高；青年教師朝氣蓬勃、敢衝敢闖、上進心強，老教師也要學習青年教師的這些長處，對他們要關懷愛護，精心培養，切勿求全責備，埋沒人才。
其次，加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程不僅是忠實地執行課程計畫的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程。
在新課程中，我們應更多地思考學生如何「學」，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同**、平等對話。教師與學生合作，對學生而言，意味著心態的開放、個性的張揚、創造性的解放。對教師而言，意味著上課是與學生一起分享探索與收穫的喜悅。
第三，加強教師與家長的合作。學校教育與家庭教育密不可分，教育教學牽涉到千家萬戶，有必要讓家長們也了解課程改革的理念和思路。教師要積極的與家長合作，在和家長的交流中讓更多的家長來了解新課程的科學理念，了解海寧中學在教育教學過程的不懈努力與探索。
在與家長的交流合作中，林林總總的誤導矯正了，方方面面的誤解消融了，家校形成一股強大的教育合力，我們的教育教學就更有生機與活力了。
三、加強班主任隊伍建設，促進規範成就理想
孔子雲：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。」「學高為師，身正為范」，一切的執教行為，必須在規範的軌道中執行，唯有規範，才能成就我們的教育理想。
班主任作為最基層的教育管理者，作用非常重大，在工作中，我們要加強班主任的隊伍建設，規範執教。
朱洪秋教授的《班主任工作理論與基本修養》就給我們很好的詮釋。教師對學生的感情如何，直接關係到教育的效果。教師如果經常接觸學生，善於理解學生，做學生的知心人，便會使學生產生親切感和信任感，師生心理上的關係在很大程度上影響著學生的情緒。
情緒感染和情感體驗對學生的感知、記憶、理解、思維、想象等認識活動和思想活動，都起著至關重要的作用。
有的老師會說：我也想去熱愛學生們，可就是對有些學生總是愛不起來。是的，有時候是有這種無奈與困惑。
校園內、班級裡、學生身上經常會出現一些不盡人意甚至令人煩惱、氣惱的事，但為了建立感情，做好工作，我們必須挖掘其可愛之處。
教育面對的是許許多多不成熟、不懂事、個性差異大的學生。老師尤其是班主任不能產生偏愛或偏見、特別對那些不尊師、常搗亂、搞破壞的學困生、德困生，瞪眼發怒、譏諷挖苦、甚至權壓體罰等，其實是老師無能又無德的表現，從心理學角度講，還是有些老師心胸不寬廣的反映。
世界上，最寬廣的是心胸，最狹窄的也是心胸。作為老師，要胸懷寬廣，要想到學生是教育物件，自己的工作就是想方設法引導改變他們，千萬不能與學生漚氣，更不能實施體罰或變相體罰。
人有時候很怪，當你不想去愛的時候，滿眼都是不順眼不順心，一旦去愛的時候，滿眼碧草青青花豔紅，可愛之處多多。那麼，如何去挖掘呢？教育改革家魏書生有辦法，關鍵在於心理的自我調適。
特別值得指出的是教師愛學生，能得到學生的尊重――這叫愛的回報。教師以愛育愛，學生在被愛中學會愛，於是出現愛滿教室、愛滿校園、愛滿天下的暈輪效應。堅持「賞識教育論、成功教育論、生活教育論、生命教育論」讓幸福成為教育者的終極追求。
行者無疆，學海無涯，我們只有在不斷的學習中，才會有更加豐厚的收穫。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，在以後的工作中，我還是要做乙個勤勤懇懇的趕路人，做教育事業的趕路人，和大家一起，讓理論與實踐相結合，這樣，我們的學校才會越辦越好。
校長培訓研修日誌
教師夢課堂上，老師給我們描述著祖國的大好河山 講解著大自然的神奇 各種物理 化學實驗所呈現出的意想不到的變化 文章中，一句話 一段文字中所表達的深刻含義。這一切，讓兒時的我們對於教師無限的崇拜。在我們的心目中，老師是無所不知的，他們孜孜不倦的教誨伴隨著我們成長 他們的一句話甚至勝過父母的千言萬語。那...
校長培訓中心研修成果
我有幸參加了中國教育幹部網路學院搭建的中小學校長培訓平台中黑龍江省七台河市中小學校長培訓中心，在網路學習過程中，聽專家專題講座 通過各種形式學習 交流 研討，從理論上進行知識充電，令我受益匪淺，特別是在提高自身的專業素養和對教師的管理上，更是感受頗深。教育領域資深的專家 教授，他們既有豐富的教育理論...
暑期培訓研修報告
泰興市第二實驗幼兒園何小雲 為其三天的暑期培訓給我留下了深刻的影響，每天的感覺是幸福和充實的，不同的講座給了我不同的思想衝擊。在這短短的三天裡，我了解了如何讓 走進每一位幼兒，歌唱教學活動的設計與實施，了解了如何從頭到腳玩 現代幼教理念下的課程，幼兒園圖畫書的教學初探，名師精品課的賞析，如何做智慧型...