提高孩子記憶力的方法

我的兒子快兩歲了，能背十幾首古詩和七八個兒歌，還會幾篇小故事，我以為兒子的記憶力很好，可看了專家的分析，我才知道，四歲到七歲才最重要。不要去責備孩子，我們應該遵循規律，適當的引導和幫助孩子。

以下是專家的建議，供大家參考：

孩子的記憶力好還是不好？孩子的記憶力發展有沒有關鍵期？

第一，大多數成年人都不能記住4歲前所發生的事，2歲時背的唐詩到4歲時基本忘記。心理學上將這種現象稱為嬰兒失憶症。真正的可用記憶從4歲開始。

家長以2歲時就會背不少唐詩來說明孩子記憶力很好是不對的。

第二，心理學上將生活事件細節的記憶稱為情景記憶；將學校正式學習內容的記憶稱為語義記憶。這兩種記憶存在相反的關係，一種強，另一種就弱。許多孩子情景記憶很好，家長就認為孩子記憶力很好，其實恰恰說明孩子學習課本的語義記憶力是較差的。

只是家長並不了解兩者的關係，誤認為孩子的記憶力很好。

第三，4－7歲是記憶力發展的關鍵期。4歲時記憶力的增長速度開始加快，6歲時達到頂峰，之後增加的速度開始減緩，9歲後記憶力的增長幅度只有6歲時的1/3。

研究也表明，4歲多的孩子已經知道自己能夠記憶，很顯然不必等到上小學時才改進記憶力。

提供幾個記憶訓練的內容及方法：

第一種方法-基本訓練法：每天幾

十、上百次地將數字或無意義的短句大聲地背誦，以便反覆快速刺激聽覺記憶系統，打通聽覺記憶通路，形成超強的記憶能力。例如背誦3、1415……原理：盲人的聽覺記憶力非常強，他們聽覺系統受到的刺激量是正常人的數十倍。

快速大聲地背誦能夠增加孩子聽覺系統刺激量，達到增強記憶力的目的。

第二種方法-聽覺記憶訓練：

①即時仿說：將數字、字、詞說出，立即讓孩子跟著複述 (孩子聽完材料立即說出)。

②延時仿說訓練：間隔一段時間(可五分鐘、十分鐘、半小時、半天……)，讓孩子回憶先前聽到的資訊(數字、詞、字、句子)

第三種方法-視覺記憶訓練：

①視覺記憶訓練(影響上學後認生字的快慢)：立即口頭回答或描述剛才所見的資訊。a看**回憶 b看東西回憶(例紙牌/物品等)c圖形回憶。

②視覺—動作記憶(影響聽寫生詞的能力)：能夠通過動作再現所看見的視覺資訊。具體方法a畫圖形。

畫出幾何圖形讓學生記住後畫出。b搭積木。讓兒童看後，將積木拆散。

讓兒童重新搭好。難度逐漸增加。c模仿動作。

孩子先看老師或家長做一些動作，有一定的順序性(例如廣播操)，然後讓孩子模仿，動作難度和數量逐漸增加。

以上視覺記憶訓練同時進行延時訓練。要求孩子在五分鐘、十分鐘、半小時、半天……後回憶出前面所記憶的視覺資訊或動作。

記憶的發展確實會受培養訓練的影響。孩子越有鍛鍊記憶力的機會，日後擁有好記憶力的可能性就越大。所以，要培養孩子終身受用的記憶力真的應該趁早。