在我們小組開頭要確定我們調研內容能夠的時候，我有了調查大學生購買電腦意向（物件主要為大一新生）和大學生課餘生活調查兩個想法，但都不如聯通使用者調查這個觀點好。因為相對於電腦，大家還是對通訊運營商的感觸多，聯絡更為密切，而電腦只是趨向於大眾的選擇，很多也是非意向行為：大學生課餘生活調查主要針對的是大學生各階段的精神狀態以及相應的研究，但考慮到本課程後續一系列的調查、報告等，就顯得內容有些不足，也很難深入調查研究。
身為聯通使用者的我參與了聯通調查問卷的設計，我也比較關心聯通業務資費、活動等問題，具體涉及到一些題目的選項。在問卷發放階段，我同室友負責了30份問卷的發放，人群範圍涉及到工管班、財管、會計、金融專業。調查物件當中也有不同專業、不認識的同學，但只要堅持客氣、熱情、適宜原則換來的也一定是舒服的回應。
當然不是聯通使用者的同學我們也盡量尋求、記錄他們對聯通的想法和建議。好的調查才能尋得更過的原始資料。
再之後就是負責問卷資料的統計整理，包括統計出聯通、移動和電信使用者的數量，及各選項的選擇比例。在統計過程中我們始終堅持資料原始性這一原則，沒有刻意去修改一些引數，也沒有因一項錯誤資料而錯過。我們應該為下一步的分析提供盡可能詳細的資料支援。
接下來一步便是負責資料分析了，相繼對調查人數中選擇各運營商所佔比例、選擇非聯通運營商的原因、選擇非聯通運營商的原因、最看重運營商提供的服務、**使用人數、對聯通手機使用的意願調查、您認為聯通目前校園服務存在哪些不足、使用者手機號碼更換頻率調查、聯通新活動獲得渠道、聯通新活動獲得渠道。
（多選）
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