四年級下冊數學教學計畫
砂子坡小學楊巨集祥
一、教材分析：
本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動（二）、平均數與條形統計圖、數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。
教學難點：觀察物體（二）、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點。
教學目標：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在生活中的運用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起的小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特徵，會根據三角形的邊、角的特徵給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全乙個軸對稱圖形；會在方格紙上將乙個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析，體會統計在現實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成生活中的數學的意識，初步形成分析及推理能力，
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、學生情況分析：
本班學生共有50人，男生28人，女生22人。大部分學生基礎知識不紮實，體現在計算，解決問題方面，中下層生較多並且比較貪玩，數學基礎知識掌握不夠好，計算能力差，分析問題不認真讀題、不認真審題，數學學習成績較差。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高全體學生成績。
三、教學措施
後進生輔導做法、措施：
1、從實際出發，讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習
2、多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班幹及優等生的帶頭作用，以優扶差。
3、密切與其家長聯絡，共同配合督促好他們的學習。
優生的培養做法、措施：
1、召開優生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。
2、對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課後練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
四、課時安排
一、 四則運算（6課時）
二、觀察物體（二）（2課時）
三、運算定律（7課時）
1．加法運算定律......3課時左右
2．乘法運算定律......3課時左右
四、小數的意義和性質（15課時）
1．小數的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數的性質和大小比較......3課時左右
3．小數點移動引起小數大小變化......3課時左右
4. 小數單位的換算......2課時左右
5．小數的近似數......2課時左右
6. 整理和複習......2課時左右
五、三角形（6課時）
1．三角形......4課時左右
2．圖形的拼組......2課時左右
六、小數的加法和減法（6課時）
七、圖形的運動（二）（4課時）
八、平均數與條形統計圖（4課時）
1．平均數......2課時左右
2．服飾條形統計圖......2課時左右營養午餐......1課時
九、數學廣角---------雞兔同籠（2課時）
十、總複習（4課時）
2023年人教版小學數學四年級下冊教案
全冊教材的整體分析 一 教學內容包括 四則運算，運算定律，小數的意義與性質，小數的加法和減法，觀察物體 二 三角形，圖形的運動 二 平均數與條形統計圖，數學廣角 雞兔同籠和綜合與實踐等。二 教學目標 1 理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小...
2023年人教版小學數學四年級上冊教學計畫
人教版小學數學四年級上冊教學計畫 一 本學期本課程教學目標要求和任務 一 知識與技能 1 認識計數單位 十萬 百萬 千萬 億 十億 百億 千億 認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀 寫億以內和億以上的數，會根據要求用 四捨五入 法求乙個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養...
2023年人教版小學數學四年級下冊教案 1
全冊教材的整體分析 一 教學內容包括 四則運算，運算定律，小數的意義與性質，小數的加法和減法，觀察物體 二 三角形，圖形的運動 二 平均數與條形統計圖，數學廣角 雞兔同籠和綜合與實踐等。二 教學目標 1 理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小...