作者：呂世傑敖特根巴雅爾公尺智勇
**：《讀寫算》2023年第44期
【專案支援】內蒙古農業大學教改專案」學分制教學模式下內蒙古農業大學公共基礎課的整合以及課程平台的構建研究」資助。）
【摘要】教學方式教師可以選擇多**教學、板書教學或者之間的有機結合，但學生更傾向於接受多**教學和板書教學的協同效果。在教學過程中，教師授課應該注意授課方式方法，以便學生掌握學習該課程的方式方法，從而提高學習成績，達到良好的教學效果。
【關鍵詞】多**教學板書教學教學方式學習方法
1 引言
多**更有助於吸引無意識注意，板書更有助於吸引有意識注意[1]。相對來講，多**教學具有資訊量大，內容豐富而形象，易於激發學生興趣，活躍課堂氣氛[2]；板書教學能夠使課程內容條理化、濃縮化，有利於啟發學生的思維，幫助學生記憶、消化、鞏固所學知識[3]。因此，在教學方式（多**教學和板書教學）的運用中，不同老師由於講授課程不同對教學方式的理解和運用程度不同[4-6]。
內蒙古農業大學於2023年3月份啟動教學管理年啟動工作會議，其中涉及教學方式的**，如何提高教學質量等相關內容。在教學質量管理年各項工作穩步推進的同時，理學院根據學校會議精神和學院自身特點，組織開展了相關工作，其中一項是調查大
一、大二學生對教學方式和如何提高學習方法的認識。目的是以教學管理年為契機，切實發現問題、解決問題，針對學生的反映情況，改善教學手段，修正教學方法，提高教學質量。
2 問卷設計與資料獲得
針對教學方式的選擇及其與學生學習方法的研究內容，共設定了相關聯的問題6個，分為以下幾個方面，首先是多**教學和板書教學適宜的結合比例調查；其次是教學方式對不同課程性質的適用性調查；第三是教學方式能否對學習方法產生影響及其原因調查；最後是學習方法與學習成績是否相關調查。本次共發出230份問卷，收回230份問卷，問卷全部有效；涉及學生包含內蒙古農業大學各個學院不同專業的學生。
a 的學習方法
學習內容 學習目標 1 學會單韻母 能讀準字母的音和它的四聲,認識四線格，正確書寫字母 2 能找到兒歌中的韻母 和含有 的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。3 培養學生良好的用眼習慣，閱讀時做到 眼離書本一尺遠 學習重點和難點 1.學會單韻母 能讀準字母的音和它的四聲 認識四線格，正確書寫字母 2.認識...
學習方法與學習習慣的培養
學習方法與學習習慣的培養 觀後感 昨天，我看了鄭日昌教授主講的 學習方法與學習習慣的 培養 感覺受益匪淺，我是我們家的希望，我的成長關係著整個家庭的喜怒哀樂。每個爸爸媽媽都希望能培養出優秀的孩子，但在很多方面都力不從心。在我家，自從我上了小學之後，媽媽就變得很焦慮。總是擔心我這不行那不行，以至於亂發...
課程整合與學習方法的轉變
評 有趣的繪畫工具 一課 有趣的繪畫工具 一課，教學內容是金山畫王畫圖知識的初步認識，並且這部分知識是有遷移性的，從上面來說，是畫板軟體的再強化，而向下，則貫穿著以後整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利 快捷操作使用畫圖的基礎之一。同時，這部分內容也是 了解熟悉 形成基本技能 綜合運用 這一知識鏈的必...