1、 要跟上老師講課的節奏
高一老師有兩類：一是剛送走高三學生後到高一，二是剛走上講台不久，共同特點是節奏快。而初中節奏比較慢！同學普遍跟不上！
2、 對策：
1）預習可以把握聽課的主動權 、
2）預習可以掃清舊知識的障礙，為主動學習新知識輔平道路。
3）預習可以增強聽課的目的性的針對性
4)要超前思考，比較聽課
預習可以使自己對新課有乙個基本理解，但不等於上課可以放鬆注意力降低思維緊張度，相反而應對自己提出更高的要求。重點比較自己模糊與不清晰的地方！使自己的思路走在老師前面！
3、抓住重點、關鍵去聽課
抓住開頭與結尾，它往往是重點與關鍵的綱。注意老師反覆強調的。
4、聽課精力要合理分配，課堂筆記應簡明扼要把精力放在聽上，不要先記下來回來再學，僅僅記書上沒有的或教師的總結性發言！
5、要淨化聽課心理，做乙個好的聆聽聽者。
高一數學總結
整體把握是很重要的，高中數學的重要性不是誰能想象的，剛進入高一，有些學生還不是很適應，如果直接學習高考技巧彷彿是 沒學好走就想跑 任何的技巧都是建立在牢牢的基礎知識之上，因此建議高一的學生多抓基礎，多看課本。在應試教育中，只有多記公式定理，掌握解題技巧，熟悉各種題型，才能在考試中取得最好的成績。在高...
高一數學小結
一 對映 函式 反函式 1 對應 對映 函式三個概念既有共性又有區別，對映是一種特殊的對應，而函式又是一種特殊的對映.2 對於函式的概念，應注意如下幾點 1 掌握構成函式的三要素，會判斷兩個函式是否為同一函式.2 掌握三種表示法 列表法 解析法 圖象法，能根實際問題尋求變數間的函式關係式，特別是會求...
高一數學 採集
1 2 下列四組函式中，f x 與g x 是同一函式的一組是 a b c d 3 下列對應法則中，構成從集合到集合的對映是a b c d 4 已知函式是上的偶函式，且在上是減函式，若，則的取值範圍是 a.b.c.d.5.已知是上的減函式，那麼的取值範圍是 a.b c.d.6.若函式同時滿足 對於定義...