2015—2016學年度銀塘中心小學
六年級語文
教學工作總結
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，乙個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
在上學期的期末統考中，我班雖然名列第二，但學生成績確實是在下降。學生讀寫基礎較差，突出表現在閱讀理解能力低下，以及字詞不過關。比如，有一回考試，出現了「黎明」一詞，全班只有乙個學生寫出來了。
而這個詞四年級學生就應該掌握。期中統考本班均分倒數第一。為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、努力課堂教學效率
課堂是教學的主陣地，是教師、學生與文字三者對話的場所。學生只有在寬鬆的氛圍中，課堂才會煥發出無限的生機，孩子們才會展現自己的內心世界，才會勇於表現自我，這種寬鬆、愉悅、精緻的課堂教學也是我心嚮往的。在課堂教學中，我努力給學生營造這種寬鬆、愉悅的課堂氣氛，向學生滲透學習語文是一件快樂的事，語文課堂是快樂的
三、做好學習方法的指導
俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。語文就是要多讀多練多背誦，一邊讀書，一邊做筆記，也是一種良好的學習方法，起碼可以積累很多好詞語。
方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、做好學困生轉工作
本班學生連兩極分化，優秀學生有
八、九個佔三分之一，學困生也有
八、九個，也佔三分之一。學困生比率實在太大了（一般而言應該小於五分之一）。針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生「開小灶」，每課跟進，並成立「第五小組」，組織學生互助，要求生字詞語過關，背誦過關。
既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。當然學困生學習習慣差，基礎薄弱，本學期只能說小有進步，下學期還要加大輔導轉化力度
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。
由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。
3、加強題型訓練。本學期我們總共完成了五套教輔的作業量。其中四套批改
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
吉萬青2016.1.18
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