小學語文二年級第四冊教學計畫

一、教材編排

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。「語文園地」包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了「寬頻網」。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。

生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個；生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在「語文園地」裡也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

二、教材特點

1. 圍繞專題整合教材內容。每一組教材的「導語」，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。

2. 教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

3. 重視聯絡學生的生活實際，著眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

4. 材料的編排體現開放性和彈性，增強適應性。閱讀方面，本冊教科書後附六篇選讀課文。

此類課文不作統一要求，教師可根據教學情況靈活處理：可以根據需要結合精讀課文進行教學，部分課後練習從尊重學生的個體差異出發，不作統一要求。展示台以學習夥伴展示的內容為引導，鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活動的成果，目的在於使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發展，不斷獲得成就感。

這些，都體現了教材的開放性和彈性。

三、學習目標

1. 繼續複習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2. 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。

需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。

養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3. 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5. 聯絡上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6. 閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7. 學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8. 積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9. 逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10. 培養興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11. 對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社群活動，並能表達自己的感受。

四、教學安排