一、教材簡析：
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積澱科學素養。
只有善於思考，勤於動手，敢於懷疑權威，打破常規，衝破定論，才能有所發現，有所創新。
二、教材目標：
1、會認27個生字，會寫45個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。
3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。
三、教學重難點：
1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉，讚美家鄉。
2、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力
四、課時安排：
13. 《動手做做看》…………2課時
14《郵票孔的故事》…………2課時
15《畫風1課時
16《沖氣雨衣》………………2課時
語文園地四………………………3課時
五、教學中應注意的問題：
1、本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過乙個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節，而且伴隨較多的人物動作。象這種型別的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。
如何上得有趣味些呢？教學時這一單元要激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。
這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最後有所發現和發明的事。前面已經講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那麼就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發學生學習的興趣，又可以深入理解課文。
13 動手做做看
【教學目標】
1、 會認10個生字，會寫9個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。
3、 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。
【教學重點】
1、 識字寫字。2、 有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。
【教學難點】 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。
【教具準備】 生字卡片，教學掛圖，杯子，金魚。
【教學程式】
第一課時
一、 匯入新課
1、談話：小朋友們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎麼做的？（鼓勵學生自由發言，老師隨機評價。）
2、今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片「伊琳娜」，生讀）。伊琳娜遇到疑問的時候是怎麼做的呢？（板書課題：動手做做看）
生齊讀課題。
三、 初讀課文，識記生字
1、輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解大意。
2、自主識字。借助拼音識字，選擇恰當的方法記字，把記不住的字標出來。
3、合作識字。
* 在小組內交流自己已經記住的生字。
* 討論：不好記的生字怎樣記？
4、全班交流。
*小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。
* **車讀生字，糾正字音。還有哪些字記不住？
5、小結：只要仔細觀察，再難的字都能找出記的好方法來。以後小朋友就可以通過這樣的遊戲來記生字。
6、指名分段讀課文。認真聽，注意別人有什麼優點值得學習，有什麼不足需要提醒。
四、默讀課文，了解大意
1、默讀課文，用「 」勾出科學家朗志萬提出的問題。
2、指名讀朗志萬提出的問題。小黑板或課件出示這段話，指導讀出問話的語氣。
3、討論：你是怎麼看這個問題的？
五、鞏固識字，指導書寫
1、出示生字卡片，認讀。
2、出示「我會寫」中的生字，口頭擴詞。
3、指導生字書寫。 4、書寫生字，互評互改。
第二課時
一、複習舊知，匯入新課
1、出示生詞，指名認讀。
2、回憶課文內容：科學家朗志萬提出了什麼問題？
二、合作學習，理解內容
1、分組學習，提示步驟：
* 組內成員分段讀課文，了解文中小朋友的看法。
* 說說他們的意見，分角色朗讀。你同意誰的意見，說說你的理由。
2、交流意見，朗讀體會。
* 朗讀第六自然段伊琳娜的話，想想她為什麼生氣。
* 朗讀第七自然段朗志萬的話，想想伊琳娜為什麼又笑了。（理解朗志萬的用意，知道科學家說的話不一定都是對的。我們不要迷信權威，遇事應動手實踐。）
3、分角色朗讀課文，想：課文裡的小朋友你喜歡誰？為什麼？
三、實踐活動
1、讀童話故事《小馬過河》，把讀後的感受講給父母或夥伴聽。
2、動手做做課文中的實驗，還可將放入水中的物體變一變，仔細觀察，漫出水的多少和物體的什麼有關。
【板書設計】
13 動手做做看
媽媽：不能光想動手做做看
朗志萬：科學家有的話不一定都是對的
伊琳娜：找放進笑
【教學反思】
14 郵票齒孔的故事
14 郵票齒孔的故事
【教學目標】
1、會認13個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。
【教學重點】
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
【教學難點】
懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。
【教具準備】 生字卡片，教學掛圖，郵票一枚，火花一張。
【學具準備】一張紙，一根針（可人人準備，也可以組為單位準備）。
第一課時
一、激發興趣，引入新課
1、出示火花，談話：請大家看這張**，它是由十張美麗的圖畫組成的。現在我想把它們都分開，你能幫我想想辦法嗎？
（用刀裁、剪刀剪、鉛筆尖在**連線處戳孔後再撕開……）
過渡：小朋友真聰明，想出了這麼多辦法。你們知道嗎？郵票就是採用其中一種辦法來分開的。（出示郵票）說起郵票這邊上的齒孔，還有乙個有趣的故事呢。
2、板書課題《郵票齒孔的故事》，學生齊讀。
二、初讀課文，認識生字
1、輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解大意。
2、借助拼音自主識字，把記不住的字標出來。
3、合作識字。
* 我說你找：一人說生字，其他人迅速在生字條中指出。
* 我指你認：一人指生字，其他人搶讀字音，讀準確為止。
* 討論：不好記的生字怎樣記？
4、全班交流。
小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。**車讀生字，糾正字音。 還有哪些字記不住？請大家幫助你。
三、合作學習，理解課文
1、默讀課文，思考：帶齒孔的郵票是怎樣發明的？
2、合作學習。
組內夥伴輪讀課文，糾正易讀錯字音。
討論：帶齒孔的郵票是怎樣發明的？嘗試讀讀你認為重要的句、段。
3、全班交流。
* 動手操作，促進理解。老師提供印有「郵票」的紙，部分同學用手撕紙中的「郵票」，部分學生模仿酒館中那位先生的做法。交流感受。
* 根據回答指導朗讀重要語句。
4、質疑問難，師生共同解決疑難。
第二課時
一、複習舊知，引入新課
讀課題。回憶：帶齒孔的郵票是怎樣發明的？朗讀課文。
二、總結全文，啟發創造
1、思考：帶齒孔的郵票用起來的確非常方便，直到今天我們仍然用著這樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的？
2、過渡：阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經過研究，發明了郵票打孔機，讓我們能輕鬆地撕開郵票。
3、在生活中，你們還發現有什麼不方便？
小結：這些不方便如何解決呢？希望大家都能做有心人，動腦筋，想辦法。
三、鞏固識字，指導書寫
出示生詞，認讀。出示「我會寫」中的生字，認讀，擴詞。指導生字書寫。
【板書設計】
14 郵票齒孔的故事
做生活的有心人
【教學反思】
15 畫風
【教學目標】：
1、會認7個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯絡的，遇事要善於動腦筋想辦法。
【教學重點】：
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
【教學難點】
懂得事物之間是有聯絡的，遇事要善於動腦筋想辦法。
【教具準備】 生字卡片，教學掛圖、多**課件。
【學具準備】 畫紙，水彩筆。
【教學程式】
第一課時
一、 揭示課題，鼓勵提問
1、板書課題，指名讀課題
2、啟發：讀了課題，你有什麼問題？
過渡：是啊，風是怎麼畫出來的呢？讀了這篇課文你就知道了。
二、 初讀識字，了解大意
1、自由讀課文，讓我們認識一下課文裡的小朋友。
2、談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據回答板書名字）
和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝
你身邊的夥伴中，誰的名字裡有這些字？
3、識記「溼」。「溼」——「顯」
4、指名分段讀課文，提醒注意多音字：杆、轉。
三、讀畫結合，理解內容
1、默讀課文，看看小朋友們是怎麼畫這看不見、摸不著的風的。
2、交流對課文的理解。
讀有關句子。在黑板上畫一畫。（其他人品讀相關語句）
你認為他畫得對嗎？齊讀課文。
指名仿照其中乙個小朋友的畫在黑板上畫風。猜一猜，這是誰的畫？
3、欣賞幾個小朋友畫的風，與學習夥伴分角色讀課文。
4、你覺得誰畫得最好？說說你的理由。
5、小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。
四、啟發想象，拓展練習
1、你想怎麼畫風呢？引導回憶起風時的所見所聞。
2、說一說，寫一寫。
課後畫一畫，下節課與同學交流。
第二課時
一、激發興趣，複習引入
1、出示生詞，認讀。
2、出示全班學生名冊，你能認出多少同學的名字？
3、自由朗讀課文，思考：小夥伴們是怎樣畫風的？
二、朗讀感悟，深入理解
1、自由組合，分角色練習朗讀。2、合作夥伴表演讀，引導學生評議。
評議重點：每個人的語氣是否正確。
3、小組推薦代表分角色朗讀。
4、質疑問難：讀了課文，你還有什麼不懂的？
三、展示作品，拓展思維
1、你是怎麼表現風的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當解說。
2、評議作品。
3、啟發更深入想象：聲音、氣味與風有什麼相同的地方？
四、鞏固生字，指導書寫
1、出示「我會寫」中生字的卡片，指名認讀，分組輪讀。
2、口頭擴詞練習，理解字義。3、指導生字書寫。4、自查後互相評議，改進。
【板書設計】
15 畫風
宋濤陳丹趙小藝
雨斜樹彎旗子飄風車轉
【教學反思】
16 充氣雨衣
16 充氣雨衣
人教版小學二年級語文下冊第四單元複習
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人教版小學語文二年級下冊第四單位試卷 2023年
人教版小學語文二年級下冊第四單位試卷 一 識字寫字我最棒 1 讀拼音，寫詞語。q g n r qi h r n h r n zh ng sh zh ng q f ng bi n m ng xi n h ng pi n y s 2 用 給下面加點字選擇正確的讀音。撕 s x 開 h f 研究 ji j...
人教版小學語文二年級下冊第四單元教學計畫
一 教材簡析 本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦 勤動手的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀 思 議 做中自主感悟科學道理，積澱科學素養。只有善於...