小學語文二年級下冊第四單元教學計畫

一、教材簡析：

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積澱科學素養。

只有善於思考，勤於動手，敢於懷疑權威，打破常規，衝破定論，才能有所發現，有所創新。

二、教材目標：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。

三、教學重難點：

1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉，讚美家鄉。

2、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力四、課時安排：

13. 《動手做做看》…………2課時

14. 《郵票孔的故事》…………2課時

15. 《畫風2課時

16. 《沖氣雨衣》………………2課時

語文園地四………………………3課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過乙個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節，而且伴隨較多的人物動作。象這種型別的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。

如何上得有趣味些呢？教學時這一單元要激起學生的興奮點。

2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。

這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最後有所發現和發明的事。前面已經講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那麼就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發學生學習的興趣，又可以深入理解課文。