一、教材簡析:
本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發明家或者整天想著發明創造,而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖,結合課文和學生實際,放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理,積澱科學素養。
只有善於思考,勤於動手,敢於懷疑權威,打破常規,衝破定論,才能有所發現,有所創新。
二、教材目標:
1、會認27個生字,會寫45個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦指定的課文和片段。
3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養學生的創新意識和實踐能力。
三、教學重難點:
1、引導學生通過觀察、訪問、調查,自主學習,了解家鄉,讚美家鄉。
2、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養學生的創新意識和實踐能力
四、課時安排:
13. 《動手做做看》…………2課時
14《郵票孔的故事》…………2課時
15《畫風1課時
16《沖氣雨衣》………………2課時
語文園地四………………………3課時
五、教學中應注意的問題:
1、本單元跟第三單元的課文風格完全不同,比較理性,都是通過乙個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節,而且伴隨較多的人物動作。象這種型別的課文,我們老師往往覺得很難上,逐段講解吧,機械無味。
如何上得有趣味些呢?教學時這一單元要激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手,在實踐中學習語言。
這單元的課文寫的是主人公動手又動腦,最後有所發現和發明的事。前面已經講到課文主要以敘事為主,多處伴有人物動作,那麼就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果,既可激發學生學習的興趣,又可以深入理解課文。
13 動手做做看
【教學目標】
1、 會認10個生字,會寫9個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。
3、 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。
【教學重點】
1、 識字寫字。2、 有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,並從故事中受到啟發。
【教學難點】 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。
【教具準備】 生字卡片,教學掛圖,杯子,金魚。
【教學程式】
第一課時
一、 匯入新課
1、談話:小朋友們,當你們在生活中遇到不懂的問題,你們是怎麼做的?(鼓勵學生自由發言,老師隨機評價。)
2、今天,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片「伊琳娜」,生讀)。伊琳娜遇到疑問的時候是怎麼做的呢?(板書課題:動手做做看)
生齊讀課題。
三、 初讀課文,識記生字
1、輕聲自讀課文,注意讀準字音,讀通句子,了解大意。
2、自主識字。借助拼音識字,選擇恰當的方法記字,把記不住的字標出來。
3、合作識字。
* 在小組內交流自己已經記住的生字。
* 討論:不好記的生字怎樣記?
4、全班交流。
*小黑板出示生詞,指名教讀,齊讀。
* **車讀生字,糾正字音。還有哪些字記不住?
5、小結:只要仔細觀察,再難的字都能找出記的好方法來。以後小朋友就可以通過這樣的遊戲來記生字。
6、指名分段讀課文。認真聽,注意別人有什麼優點值得學習,有什麼不足需要提醒。
四、默讀課文,了解大意
1、默讀課文,用「 」勾出科學家朗志萬提出的問題。
2、指名讀朗志萬提出的問題。小黑板或課件出示這段話,指導讀出問話的語氣。
3、討論:你是怎麼看這個問題的?
五、鞏固識字,指導書寫
1、出示生字卡片,認讀。
2、出示「我會寫」中的生字,口頭擴詞。
3、指導生字書寫。 4、書寫生字,互評互改。
第二課時
一、複習舊知,匯入新課
1、出示生詞,指名認讀。
2、回憶課文內容:科學家朗志萬提出了什麼問題?
二、合作學習,理解內容
1、分組學習,提示步驟:
* 組內成員分段讀課文,了解文中小朋友的看法。
* 說說他們的意見,分角色朗讀。你同意誰的意見,說說你的理由。
2、交流意見,朗讀體會。
* 朗讀第六自然段伊琳娜的話,想想她為什麼生氣。
* 朗讀第七自然段朗志萬的話,想想伊琳娜為什麼又笑了。(理解朗志萬的用意,知道科學家說的話不一定都是對的。我們不要迷信權威,遇事應動手實踐。)
3、分角色朗讀課文,想:課文裡的小朋友你喜歡誰?為什麼?
三、實踐活動
1、讀童話故事《小馬過河》,把讀後的感受講給父母或夥伴聽。
2、動手做做課文中的實驗,還可將放入水中的物體變一變,仔細觀察,漫出水的多少和物體的什麼有關。
【板書設計】
13 動手做做看
媽媽:不能光想動手做做看
朗志萬:科學家有的話不一定都是對的
伊琳娜:找放進笑
【教學反思】
14 郵票齒孔的故事
14 郵票齒孔的故事
【教學目標】
1、會認13個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察,樂於發現,善於**。
【教學重點】
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
【教學難點】
懂得生活中要留心觀察,樂於發現,善於**。
【教具準備】 生字卡片,教學掛圖,郵票一枚,火花一張。
【學具準備】一張紙,一根針(可人人準備,也可以組為單位準備)。
第一課時
一、激發興趣,引入新課
1、出示火花,談話:請大家看這張**,它是由十張美麗的圖畫組成的。現在我想把它們都分開,你能幫我想想辦法嗎?
(用刀裁、剪刀剪、鉛筆尖在**連線處戳孔後再撕開……)
過渡:小朋友真聰明,想出了這麼多辦法。你們知道嗎?郵票就是採用其中一種辦法來分開的。(出示郵票)說起郵票這邊上的齒孔,還有乙個有趣的故事呢。
2、板書課題《郵票齒孔的故事》,學生齊讀。
二、初讀課文,認識生字
1、輕聲自讀課文,注意讀準字音,讀通句子,了解大意。
2、借助拼音自主識字,把記不住的字標出來。
3、合作識字。
* 我說你找:一人說生字,其他人迅速在生字條中指出。
* 我指你認:一人指生字,其他人搶讀字音,讀準確為止。
* 討論:不好記的生字怎樣記?
4、全班交流。
小黑板出示生詞,指名教讀,齊讀。**車讀生字,糾正字音。 還有哪些字記不住?請大家幫助你。
三、合作學習,理解課文
1、默讀課文,思考:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?
2、合作學習。
組內夥伴輪讀課文,糾正易讀錯字音。
討論:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?嘗試讀讀你認為重要的句、段。
3、全班交流。
* 動手操作,促進理解。老師提供印有「郵票」的紙,部分同學用手撕紙中的「郵票」,部分學生模仿酒館中那位先生的做法。交流感受。
* 根據回答指導朗讀重要語句。
4、質疑問難,師生共同解決疑難。
第二課時
一、複習舊知,引入新課
讀課題。回憶:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?朗讀課文。
二、總結全文,啟發創造
1、思考:帶齒孔的郵票用起來的確非常方便,直到今天我們仍然用著這樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的?
2、過渡:阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法,自己經過研究,發明了郵票打孔機,讓我們能輕鬆地撕開郵票。
3、在生活中,你們還發現有什麼不方便?
小結:這些不方便如何解決呢?希望大家都能做有心人,動腦筋,想辦法。
三、鞏固識字,指導書寫
出示生詞,認讀。出示「我會寫」中的生字,認讀,擴詞。指導生字書寫。
【板書設計】
14 郵票齒孔的故事
做生活的有心人
【教學反思】
15 畫風
【教學目標】:
1、會認7個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯絡的,遇事要善於動腦筋想辦法。
【教學重點】:
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。
【教學難點】
懂得事物之間是有聯絡的,遇事要善於動腦筋想辦法。
【教具準備】 生字卡片,教學掛圖、多**課件。
【學具準備】 畫紙,水彩筆。
【教學程式】
第一課時
一、 揭示課題,鼓勵提問
1、板書課題,指名讀課題
2、啟發:讀了課題,你有什麼問題?
過渡:是啊,風是怎麼畫出來的呢?讀了這篇課文你就知道了。
二、 初讀識字,了解大意
1、自由讀課文,讓我們認識一下課文裡的小朋友。
2、談話:能介紹這幾個小朋友的名字嗎?(根據回答板書名字)
和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字:宋、濤、陳、丹、趙、藝
你身邊的夥伴中,誰的名字裡有這些字?
3、識記「溼」。「溼」——「顯」
4、指名分段讀課文,提醒注意多音字:杆、轉。
三、讀畫結合,理解內容
1、默讀課文,看看小朋友們是怎麼畫這看不見、摸不著的風的。
2、交流對課文的理解。
讀有關句子。在黑板上畫一畫。(其他人品讀相關語句)
你認為他畫得對嗎?齊讀課文。
指名仿照其中乙個小朋友的畫在黑板上畫風。猜一猜,這是誰的畫?
3、欣賞幾個小朋友畫的風,與學習夥伴分角色讀課文。
4、你覺得誰畫得最好?說說你的理由。
5、小結:紅旗在飄動,小樹彎下腰,風車在轉動,雨絲斜飄,都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來,卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。
四、啟發想象,拓展練習
1、你想怎麼畫風呢?引導回憶起風時的所見所聞。
2、說一說,寫一寫。
課後畫一畫,下節課與同學交流。
第二課時
一、激發興趣,複習引入
1、出示生詞,認讀。
2、出示全班學生名冊,你能認出多少同學的名字?
3、自由朗讀課文,思考:小夥伴們是怎樣畫風的?
二、朗讀感悟,深入理解
1、自由組合,分角色練習朗讀。2、合作夥伴表演讀,引導學生評議。
評議重點:每個人的語氣是否正確。
3、小組推薦代表分角色朗讀。
4、質疑問難:讀了課文,你還有什麼不懂的?
三、展示作品,拓展思維
1、你是怎麼表現風的?展示你的作品吧。指名展示作品,適當解說。
2、評議作品。
3、啟發更深入想象:聲音、氣味與風有什麼相同的地方?
四、鞏固生字,指導書寫
1、出示「我會寫」中生字的卡片,指名認讀,分組輪讀。
2、口頭擴詞練習,理解字義。3、指導生字書寫。4、自查後互相評議,改進。
【板書設計】
15 畫風
宋濤陳丹趙小藝
雨斜樹彎旗子飄風車轉
【教學反思】
16 充氣雨衣
16 充氣雨衣
人教版小學二年級語文下冊第四單元複習
一 複習課文 1 伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說些什麼?2 想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的?二 背誦 1 我國最早的郵票是郵票上印著內容它可以用來被稱為 微型百科全書 郵票很有價值。2 複習語文園地四中 我的發現 照樣子寫一寫。例如 奶牛牛奶 3 會兩個字合成乙個字 如 木 子 李 木 子 李都是單獨...
人教版小學語文二年級下冊第四單位試卷 2023年
人教版小學語文二年級下冊第四單位試卷 一 識字寫字我最棒 1 讀拼音,寫詞語。q g n r qi h r n h r n zh ng sh zh ng q f ng bi n m ng xi n h ng pi n y s 2 用 給下面加點字選擇正確的讀音。撕 s x 開 h f 研究 ji j...
人教版小學語文二年級下冊第四單元教學計畫
一 教材簡析 本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發明家或者整天想著發明創造,而是培養學生愛動腦 勤動手的好習慣,培養學生的創新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖,結合課文和學生實際,放手讓學生在讀 思 議 做中自主感悟科學道理,積澱科學素養。只有善於...