教學內容及要求：通過階段性評價，及時了解學生對知識的掌握情況，並及時查缺補漏，督促學生掌握所學的知識。
教學過程
一、總體分析
這次綜合評價從整體上看並無多大難度，主要來考查學生基礎知識掌握情況，如生字、根據課文內容填空等。不過學生對學過的有些生字掌握不好。還有寫話部分，學生的思維沒有開啟，想象不太合理，有的語句囉嗦，讀起來不通順。
二、重點分析
（一）、按要求完成練習
1、抄寫詞語，寫得正確、工整
這題有極個別學生把「起早貪黑」中的「貪」抄錯。
把「習武練功」中的「武」抄錯多寫一撇。
2、看圖寫詞語。
有極少數學生把「柏、菠、曬」三個字寫錯。
3、讀拼音寫詞語
出現錯誤的有這幾個字：餅、圓、影、廊、灣、霞
特別是霞錯得最多，這是因為學生沒學過的原因吧。
4、比一比，再組詞。
根和恨這兩個字組詞，有的學生組錯，有的混淆。
5、把下面的詞語補充完整。（ ）紅柳綠有的學生寫不出。
（二） 、根據課文內容填空。
1、這題學生對「健康、碰到、正巧、報答」幾個詞語的檢查。這幾個詞語學生出現不正確。
2、學生對古詩《春雨》中詩中寫好雨及時的句子和春雨特點的句子，學生沒有理解或者沒看清標點出
錯。我還能背誦許多描寫春天古詩句，如學生雖然寫了出來，可錯別字較多。
（三）、閱讀短文，完成練習。
這是學生喜歡的遊戲。問題中：判斷下列說法是不是正確，對的打上對號。
學生有的沒有正確地讀懂遊戲，所以有的選錯，還有
的沒按要求做，把不對的也打上了錯號，沒有按要求答題。
（四）、寫話。
這題是續編故事，有些學生思維沒有開啟，有的寫得不生動，不通順。
三、學生訂正錯誤
教師巡視，看學生訂正情況，及時輔導後進的學生。
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